基础摄影说课教学讲义.ppt

《基础摄影》课程整体教学设计 说课教师：杨叶 （专业课） 2016年4月21日 整体教学设计 一、课程分析 二、教材分析 三、教学方法 四、授课计划与安排 五、考核形式 一、课程分析 课程性质与地位 课程内容 学情分析 课程目标 课程形式和特点 课程性质与地位 素质教育是现代社会的发展对教育的迫切要求。《基础摄影》课程通过摄影教学和摄影实践活动，能激发大学生的学习积极性，培养、提升艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。它是提高学生文化艺术修养的有效途径，尤其是该学科的个性、创造性、主体性对学生进行素质教育有特殊的作用。 课程内容 本课程主要介绍相机和摄影的发展史、摄影的题材、摄影大师作品欣赏以及讲授相机的基本操作知识和利用photoshop软件进行后期处理的基本操作步骤。 学情分析 学生特点： 高职广告专业二年级学生 专业背景不同，对摄影艺术的了解程度不同，有一定的兴趣，有一定的自学能力，与摄影专业学生相比，自我要求相对较低。 具体措施： 在教学活动中，通过大量的大师和名家的优秀图片，引导学生进行视觉美感的体验，培养学生的审美情趣，提高审美素质。 授课过程中，讲解和传授普及型相机的功能和使用方法，使学生能学以致用，提高学习兴趣。 欣赏艺术作品和创造可视形象结合，培养学生动手操作能力，讲解和评价学生作品，使学生不仅能感受到拍摄的乐趣，也能体验到创作艺术作品带来的成就感和快乐。 针对专业背景的差异，采用多种教学方法和教学手段来进行施教，如：分组进行摄影主题创作等，提高学生的学习积极性和学习效果。 在教育教学过程中注意学生人生观、价值观的培养，进行美感和审美知识的传授，使学生在对美的欣赏过程中自觉接受真理和道德标准。 课程目标 知识目标：通过本课程的学习，使学生了解摄影方面的基本知识，如摄影的历史、相机的基本构造和功能等，能初步掌握构图知识和合理运用光线的能力。 能力目标：通过对大量的优秀图片的欣赏和讲解，逐渐引导学生形成一定的审美能力。能独立拍摄比较理想的摄影作品。 素质目标：培养、提升学生的艺术鉴赏能力和审美情趣，提高动手能力和创新能力，改善心理素质，培养积极向上的生活态度。 教材的选取 教材说明: 《大学现代摄影教程》 胡晶 主编 人民美术出版社 本书内容涵盖摄影术的基本原理、数码摄影器材的工作原理和操作规范、摄影构图表现以及摄影用光、摄影美学相关的内容。本书内容循序渐进，重点突出，具有一定的实用性和资料性。 选取原因 本书能满足本课程的教学目标要求，且相对浅显易懂，容量适度，适合广告专业学生阅读和参考。 参考书的选取 《美国纽约摄影学院摄影教材（必威体育精装版修订版）》（上、下）美国纽约摄影学院 编著/中国摄影出版社 译/2009年08月/中国摄影出版社 《非凡视觉 摄影大师的构思与创作》 （美）奥维克　著/李钰婷　译/2010-7-1/人民邮电出版社 《论摄影》 （美）桑塔格 著/黄灿然 译/2010-5-1/上海译文出版社 《大视觉》 （美）格里菲斯　主编/2010-8-1/中国摄影出版社（美国《国家地理》眼中最美的照片） 《数码单反摄影轻松入门》 杨品、罗伟翔　编著/2009年02月/中国电力出版社 《数码摄影构图技巧大全》杨品、李柏秋 编著/2010-1-1/中国电力出版社 《摄影构图与色彩设计》 （德）曼特　编著/赵嫣、梅叶挺、蒋巧　译/2009-9-1/中国青年出版社 教学内容 根据课程教学目标要求，结合学生专业背景和实际需求等情况，现将本课程章节顺序和内容进行调整，形成以下六个单元： 第一单元 相机的简介 相机的发展历史 相机的类型 相机的基本组成部分 数码相机与传统胶片相机的区别 本课程需要的相机类型 第二单元 摄影题材 人像摄影 室外人像、室内人像 风光摄影 自然风光、建筑摄影、夜景 人文纪实　 民生、民俗、街头抓拍 新闻摄影　 　 　 政治、突发事件、新闻纪实、体育摄影 商业摄影 商品广告、时装、商业人像、婚礼、舞台 生态摄影 　 野生动物、宠物摄影 、植物 第三单元 摄影大师作品欣赏 国内摄影家作品赏析 世界摄影大师作品赏析 优秀照片应具有的要素 一些和摄影相关的优秀网站（蜂鸟网、色影无忌等） 第四单元 摄影技术 一、修为 　 　　 艺术修养、眼力、沟通 二、基础 　 　　 曝光、用光、构图、