婚纱照片的制作—写真照片制作-《PHOTOSHOP图形图像处理》说课稿知识讲稿.ppt

教学过程-主要过程-讲授新课-理论知识 理论知识： 作为新知识主要是对“图层”分析 。 理论举例： 包括图层的概念、图层的作用、图层的分类以及图层样式、图层蒙版等。 教学过程-主要过程-讲授新课-理论知识 讲解方法： 因此，运用专业特点，借助教材、软件、网络资源等媒体手段，借助直观图形展示将概念化难为易，激发学生学习兴趣，帮助学生克服畏难心理，形成主动学习动机。 教学过程-主要过程-讲授新课-基本操作 基本操作： 基本操作部分要求学生认识图层的创建、图层的移动和删除、图层样式以及图层混合模式的操作和调整等 。 教学过程-主要过程-讲授新课-基本操作 操作引导： 直接应用软件，所见即所得，学生容易理解并进入角色。 引导关键： 从不同作用出发创设基本任务，任务情境下与学生进行互动对话充分发挥学生主动性、积极性，最终达到学生完成任务，实现对当前所学知识的意义建构的目的。 教学过程-主要过程-检测训练 检测训练初衷： 1.自主探索、协作学习。 2.知识延伸，能力体现 。 45 分钟 教学过程-主要过程-检测训练 出发点 训练方法 具体措施 教学过程-主要过程-检测训练-出发点 检测训练出发点： 学法分析阶段明确从“培养学生的自主学习能力”，注重引导学生运用软件解决实际问题，而不是将软件的学习简化为一种单一操作技能的练习”的这一要求。 教学过程-主要过程-检测训练-方法 检测训练方法： “检测训练”部分将通过一个进阶任务使学生能运用图层的功能对图形进行处理，来达到帮助学生解决这些实际问题目的，也就是当堂课学以致用。 《PHOTOSHOP图形图像处理》说课稿 说课教师： Jun.14th,2011 工作单位： 个人写真的制作—梦的翅膀 说课课题： 目 录 教学过程 教法和学法设计 学情分析 教学目标分析 教材分析 教学反思 教材分析-教材简析 教材 :《PhotoshopCS3艺术沙龙 —照片廊》 章节：第2章“梦的翅膀” 内容： “图层”操作及作用 教材分析-教材简析 优点 : 实践操作实例为主，利于学生实践操作学习。 缺点：理论介绍、综合实例原因分析过少，不利于学生对图层作 用理解和自主学习，特别不利于课前预习和课后复习。 教材分析-本课内容在学科知识体系中所处地位和作用 地位： 图层是软件Photoshop核心功能 ，用Photoshop制作的作品往往是由多个图层合成，几乎所有操作都是围绕着图层来进行的。 因此，说课选题《个人写真的制作—梦的翅膀》章节内容学习是最基本也最重要，学好图层相关知识对于PS软件深入学习起着关键性作用。 教学目标分析 知识目标 能力目标 情感态度价值观 教学目标 教学重点和难点 教学目标分析-情感态度价值观 情感态度价值观 ： 1. 与同学交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作良好品质。 2. 通过师生间、学生间交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励，让学生享受成就感，树立自信心。 3. 锻炼学生利用网络获取信息资源意识，培养学生的信息素养。 教学目标分析-教学重点和难点 教学重点 ： 引导学生完全理解图层基本概念，认识并理解图层作用、掌握创建和编辑图层、学会运用图层样式、掌握填充、文字等工具与图层的完美结合。 教学难点 ： 灵活运用所学知识制作实例 学情分析 学情分析 教学班级 教学策略 学情优势 学情分析 教学班级： 2010级计算机专业学生 。 学生概况： 1. 男生好动、自我表现意识和协作学习愿望较强。 2. 学生对于图像处理课程表现出比较浓厚的兴趣。 3. 经过课程学习已掌握基本操作及常用工具使用。 学情分析-教学策略 教学策略： 1. 逐级创设任务，由浅到深，构建轻松、平等愉悦的教学氛围。 2. 以学生为主体，利用分组合作，相互影响提高学生认知水平。 3. 针对学生个体、学习风格认知能力差异，设计不同层次任务。 4. 在上机过程中结合学生不同学习特点，给学生提供不同指导。 教法和学法分析-教法-教法理论 2003 教学理论 1 2 3 4 演示法 实践法 任务驱动下 的案例教学法 项目教学法 教法和学法分析-教法-教法理论 1 任务驱动下的案例教学法 ： 挑选代表素材图片，用图层创建、删除、合并等加以讲解，训练学生实际处理问题能力。 2 演示法： 通过多媒体演示关键知识点和关键步骤。直观，可活跃课堂气氛,激起学生学习兴趣。 教法和学法分析-教法-教法理论 实践法：