实用类文本阅读教程文件.pptx

实用类文本阅读之人物传记教学目标：1 、了解人物传记的文体特点，能快速地有层次地读懂传记内容；2 、整体领会文本内容，理清传主生平事迹，梳理时代背景和环境特点，准确把握人物性格特点；3 、掌握人物传记的阅读策略，明确每一类型考题的答题角度及解题技巧。一、人物传记文本知识传记的定义 传记是遵循真实性原则，用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事性文体。Company Logo文体常识传记的文体特点第一、人物的时代性和代表性。 传记里的人物都是某时代某领域较突出的人物。第二、选材的真实性和典型性。 传记的材料比较翔实，作者从传主的繁杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 第三、选文兼具史实性与文学性。 运用艺术手法，典型材料，叙行录言，刻画鲜活典型形象。Company Logo二、考什么？1、写什么？（1）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历（2）把握传主的形象，概括传主的精神品质2、怎么写和为什么这样写？把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。（一）命题形式1 、综合性分析题（选择题）2 、传主类题目（主观题）3 、传记技巧题（主观题）4 、探究性开放题（主观题）（二）传主类题目（主观题）1、概括分析传主事迹2 、概括分析传主形象3 、分析概括传做出贡献的原因或个性形成的原因三、题型探究传记的阅读技巧成长经历或轨迹1、标2、筛3、寻4、品5、思6、拟事迹、成就、贡献、行为、经验时代背景、社会环境细节及作用思想、性格、观点分步骤有条理地拟写答案Company Logo传主类题目（主观题）1、概括分析传主事迹2 、概括分析传主形象3 、分析概括传做出贡献的原因或个性形成的原因题型一：概括分析传主事迹《爱国科学家邓叔群》传主的事迹，构成了传记材料的主体，直接对表现人物形象特点/品质以及思想风貌起到至关重要的作用。题干示例审读判别(1)题干中有“如何”“形成”“成为”“事迹”“人生经历”等字样；(2)在辨别时学会转换问法，如“如何形成”可以变换为“经历了哪些事件形成的”。其他常见设问方式：(1)×××的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的哪几件事？(3)文章是从哪些方面来表现(介绍)×××的？“在国家需要时,邓叔群是如何主动牺牲个人利益为国分忧的”,可变换为“在国家需要时,邓叔群做了哪些主动牺牲个人利益为国分忧的是?”思考角度文中对应的答案要点第一段留学期间，邓叔群做的事：1第三段抗战开始不久：第四段后来：第五段1948年，邓叔群做的事：/因岭南大学的需要,_在即将毕业时，却中断学业，立即回国。2/为解救贫困的中国农民，没有选择外交/银行等对自己更有利的专业，一心读农村专业。为使自己的研究与国计民生关系更为密切，由已取得巨大成就的真菌转向农业研究。拒绝就任农业部副部长，去甘肃艰苦奋斗，开始黄河上游水土保持研究。1/带病编写出一整套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务。2/没去台湾和美国，放弃中央研究院院士待遇，去东北筹办农学院思考角度文中对应的答案要点第一段第五段第六段新中国成立后，邓叔群做的事：__________________________________。抗美援朝时，邓叔群做的事：____________________。1960年，邓叔群做的事：____________________________。捐献花园洋房给国家，还主动提出减薪将自己的积蓄捐作军用免费培训森林病理专业技术骨干专题强化练P431—2016银川一中月考1（1）他是国际公认的电机权威和自动控制理论的先驱，曾获得“蓝姆”金质奖章；（2）他曾创作了一部部鼓舞人心的话剧作品，写下了很多抗日诗句，旅美期间，还写了大量的怀乡思国的诗词；（3）他对我国古代音乐史进行了研究与阐述，提出了以“三四八”为黄钟标准音的建议，对国外一些著名的乐章也作了翻译和介绍；（4）他曾撰写出版《中国禅史》和《日本禅史》。2（1）满怀赤子之心：祖国处于混乱时期，他为祖国鼓舞呐喊；祖国处于和平时期，他为祖国的建设献计献策。（2）清醒认识人生：面对虚荣时，他不为虚荣所累，做到心中自留一片净土，时刻保持对人生的清醒认识。（3）一生走在追求的路上：作为世纪老人，电机权威人士，他不断拓展着生命的领域，成为文理兼通的奇才。 题型二 概括分析传主形象题干示例审读判别题干中有“人”“性格”“形象”“特点”等字样。其他常见设问方式：(1)通过文章可以看出×××具有怎样的性格特点？(2)通过×××事件，反映出传主怎样的性格？(3)从文中看出×××是一位怎样的人？传主的精神品质的把握方法 1、引用的