[教学]我省中小学德育任务的形式与义务.ppt

我省中小学德育工作的形势与任务 ;一、我省中小学德育工作的新形势 ;一是发展的思路清晰。“一、二、三、四、五” ;二是经济发展又快又好。 ;三是财力增长雄厚。 全省财政收入3125亿元，地方收入1323亿元。构建公共财政体系，教育占有重要比例。 四是富民优先有新进展。 城市居民人均收入12319元，10%以上；农民人均收入5276元，7%以上。 教育消费的空间，就是教育发展的空间。 （工业化转型期、城市化加速期、国际化提升期、市场化完善期） ; 2、全省正在从教育大省向教育强省跨越，为我省中小学德育工作拓展了新的空间。 ;一是实现“三个率先”，奠定了教育大省基础。 ;二是基础教育均衡发展取得巨大成绩。 ;三是师资队伍建设有了新的局面。 ;四是实行农村义务教育免杂费。 ;3、全面推进素质教育已成为我省“十一五”教育发展的总方向、总任务和总要求，为我省中小学德育工作提出了新的更高要求。 实施素质教育已经写入新修订的《义务教育法》，作为法律规定。 李岚清总理提出，实施素质教育的四个关键环节与核心问题，即：课程改革、德育、师资队伍和考试评价。 ;一是课程改革 ;二是德育工作。 “教育优先，德育为先，素质领先” 三是师资队伍建设。 今年以省政府名义召开全省师资工作会议， 全面部署新时期的师资工作。 突出几个重点：师资培养，优秀生源报考，培养院校定位；师德建设，编制政策（打包管理，小班化师资编制），流动政策（新教师岗前经历、农村教师工作津贴和职评晋升），教师培训，骨干教师培养（教授级中学高级教师300名）。 ;四是考试与评价改革。 ;4、中央8号文件的颁发，为我省中小学德育工作开辟了新的境界。 ;二、新时期中小学德育工作的特点 ;2、德育的内容上----与时俱进 更加注重时代性。社会主义核心价值体系：思想政治教育、理想信念教育、荣辱观教育，民族精神教育和时代精神教育 更加注重针对性。心理健康教育，诚信教育 更加注重基础性。内容的全面性、全覆盖。日常行为规范教育，德育课程实施，德育活动的开展;3、德育的途径上 更加注重活动育人。知行统一的原则，??前更重“行”，有行动就有收获。关键要打造一批德育品牌活动。 更加重视实践育人。重视德育基地建设，重视德育的体验、德育的过程。强调学生主体的深刻体验、交往互动、内化感悟。 （陆游：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行） （朱永新：要在玩中、在游戏中、在家庭生活用品中养成品德；没有 活动，就没有德性，就培养不了能力） 更加重视情感因素的作用，注重从“情感”切入（知、情、意、行）；难忘教育，感恩教育，情智教育。;4、德育的方法上， （正面教育原则） 更加重视激励性。成功教育，赏识教育 。 奖励什么，就得到什么；奖励天才，你就会得到成功者；奖励作戏，你就会得到演员（杜拉克） 。 一切行为都是奖励的结果（勒波而夫） 表扬使人产生荣誉（卡尔.约翰松） 5、德育队伍上 更加注重全员育人。教书育人、管理育人、服务育人、同伴育人。“导师制、伙伴制” 更加注重发挥班主任的育人作用。中小学的主业，五个方面的重要作用;6、德育的方式上，更加重视现代化网络技术在德育中的运用。德育课件、动漫、游戏、卡通片、动画片。 7、德育推进策略上（德育的一贯性原则）确立持续不断的推进策略；坚持就是胜利，不能一阵风；反复抓，抓反复。 8、德育工作机制上（德育的一致性原则）更加重视建立分工协作的合力机制。;三、我省德育工作的基本思路 ;1、五项主题教育内容。 ;二是突出弘扬培育民族精神教育;;三是强化日常行为规范教育;四是加强心理健康教育;五是广泛开展诚信教育;2、四项建设。 ;强化德育队伍建设。 整体规划我省中小学班主任（辅导员）培训工作，分层次分批次开展班主任全员培训。 重视学校班主任（辅导员、团干部）的选拔与考核，提高班主任的政治地位和工作待遇，建立优秀班主任、德育工作者表彰奖励制度。 重视学校团委、少先队工作，加强与家庭教育、社会教育的沟通和衔接，努力形成三结合教育的网络体系。 ;强化德育基地建设。 建好校外青少年活动中心等德育基地，我省已资助1.3个亿，新建了70个校外青少年活动中心（基地），将于今年底使全省所有市区和县都建有1个以上校外青少年活动中心（基地）。 整合并开发社会性德育基地资源，加强对德育基地的管理和使用，切实发挥德育基地“实践育人”的重要作用。 ;强化制度建设。关键是要从制度层面上落实德育为首的地位和作用。 德育工作的定期会议制度； 德育工作的计划总结制度； 德育工作目标责任制度（校长是第一责任人）； 德育工作考核评价制度；师德评价 德育工作的专项督导制度； 德育工作的表彰奖励制度。 分学校、教师、学生三个层面。;3、构建