家长工作指南教学讲义.ppt

中牟县青年路幼儿园 2011年10月 陈鹤琴先生说过，幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。 新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” ??? 因此，在当今新的历史条件下，保教质量的提高单靠幼儿园教育本身难以奏效，必须深入学习领会《纲要》精神，既要了解家长的需求，又要在实践中加强研究，充分整合利用家庭、社区教育资源，充分发挥家长的教育作用，将幼儿园教育和家庭教育有效的联系在一起，实现家园同步协调发展，最大限度地发挥教育的能动作用。 一、家长工作的意义 二、家长情况分析 （一）入园前择园、择师，入园后“挑三拣四” 每到招生季节，家长们为了孩子能入我园,提前几天就排队，想尽办法也要给孩子上好的幼儿园。 　　幼儿一旦报上名，成功入园，家长又会出现以下情况： 1.挑老师：打听班上的教师情况，要求把孩子分到“好老师”班上。（这里的“好老师”通常是家长们认为态度好、有爱心、教学能力强的教师。） 　　 2.挑楼层：我园家长绝大部分是工薪阶层，上下班时间赶得紧，大多是孩子是由爷爷、奶奶、姥姥、姥爷接送，老年人上下楼不方便，家长会以此为由要求把孩子分到楼层较低的班级。 3.挑床位：有的家长想让孩子睡上铺，认为上铺干净；有的希望孩子睡下铺，说下铺安全。有的嫌孩子床位太靠窗、靠空调怕有风吹到孩子，有的嫌孩子床位在梁下，不吉利…… 由此可见，家长们为了孩子从小能接受良好的幼儿教育的急切心情，以及对幼儿园教师要求之高。 （二）容易出现家长不满的几个时期 1.入园初期（第一天至第一个月） 从幼儿教育心理学和多年的经验中我们得知，无论是小班的新生还是中、大班的插班生入园后，由于原有生活环境的变化，一段时间里会出现生理和心理上的不适应，有哭闹不愿来园的现象。 这时有的家长不放心，躲在一旁窥视，还有的家长见孩子哭，自己在外悄悄地流泪…… 　 　 2.入园稳定期（第二个月到第一学期结束时） 　　当孩子逐渐适应幼儿园时，家长们开始关注孩子在幼儿园学了些什么？幼儿园伙食好不好？为什么不学习识字？为什么不开兴趣班？有没有人欺负你？老师有没有提问你？　 3.幼儿园组织活动时 （六一演出、元旦合唱、家长公开课等） 幼儿园组织活动的初衷是使家长深入了解幼儿园工作，但不排除有个别家长在活动中会感觉到自己的孩子受到冷遇。 如：六一节目一般不可能全体孩子参加，无论什么原因，没有参加的孩子家长心里总会不舒服；元旦合唱，虽然全体孩子参加了，有的家长又会因为孩子的位置而不满，嫌孩子站的偏了，不靠近中间了……对家长公开活动时老师已经尽量多提问孩子，可还是会有些孩子没有被提问到，家长就不高兴了。 嘲笑：孩子尿裤子了，老师让孩子站在全班孩子面前，让别的孩子羞他；有时候老师只是跟孩子开玩笑，但是如果语气、方式不当的话就会被家长误会为嘲笑。如：表演故事时让某个幼儿当小猪，老师随口说一句“你长得就像小肥猪”，孩子回家告诉了家人…… 指责：声色俱厉地用手地指着孩子；大声呵斥着孩子；特别是当孩子“吃亏”了，老师还指责是他先打别人…… 2.对家长的态度 待遇不公：家长可以容忍老师性格内向、不爱说话，但是如果这位老师对自己冷淡、对别的家长热情，他当然会忿忿不平，自然会以此类推得出老师对自己孩子也不平等对待的结论。 指责：“你这当家长的怎么回事？这么晚了还不接孩子。”“你的孩子还要不要了！”“你工作就这么忙？孩子的床单脏的什么一样也不洗洗！” 服务不周：接到孩子时，家长发现孩子的裤子湿湿的，原来孩子尿裤子了，而老师没有发现；连续几天孩子的鞋子都是穿反的；孩子不舒服拉在裤子里，老师直接打电话给家长“你的小孩拉裤子了，拿条裤子来给他换吧！”孩子生病带药，老师却没有让孩子按时服用；午睡时没有提醒孩子脱外衣或者起床后没有提醒孩子穿外衣。 隐瞒事故：孩子在幼儿园里磕磕碰碰在所难免，家长也会理解，但是如果家长来接时老师还没有发现孩子受伤了，家长会心疼地想：老师不会不知道，是根本不把我的孩子放在心上，说不定就是她打的！ 三、提高家长满意度的几点做法 （一）不同时期要注意的 1.入园初期（第一天至第一个月） 这时家长最想知道孩子在幼儿园生活的情况。老师要尽快熟悉幼儿，将幼儿在园的快乐生活场景反馈给家长。（借鉴小