歌表演《娃哈哈》教学设计.doc

义务教育课程标准实验教科书花城版《走进音乐世界》 二年级上册第二课 歌表演《娃哈哈》教学设计 教学目标 1、知识目标：通过，感受新疆歌的风格特点，体验民的美感和儿童的生活情趣。 学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲充分调动学生参与艺术实践的积极性培养审美和创造美的能力促进其良好合作意识风情了解 教材分析 歌曲《娃哈哈》是根据维族声变调的旋律填词而成表现了儿童欢快喜悦心情。歌曲旋律欢快、跳跃、流畅、节奏感较强，具有舞蹈性能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲感受新疆歌的风格特点，体验民的美感培养审美创造美的能力促进其良好合作意识 教学过程 一、情景渲染，激情导入。 （一）、律动进场。 唱游《我们都是好朋友》 （二）、情景铺垫，营造氛围 1、在大屏幕显示新疆美丽风景的动画，并播放背景音乐《我们新疆好地方》。 2、请学生说说他们了解的新疆是怎样的？ 3、多媒体课件继续展示新疆的图片，教师以导游的身份介绍图片内容，引导学生进一步了解新疆的风土人情。（播放背景音乐《我们新疆好地方》。 4、欣赏新疆的歌舞，并模仿简单的舞蹈动作。 （1）、播放影音文件，欣赏新疆舞蹈片段，感受新疆舞的风格、特点。 （2）、猜动作。 请一位学过新疆舞的学生穿上新疆服做托帽、摘葡萄、提裙、移颈等动作，引导学生联系新疆人的生活体验来猜，并跟着节拍做一做。 （3）、再播放影音文件，教师和学生一起模仿新疆舞蹈片段中一些简单的动作。 （三）、导入新歌 1、导入语：“走进新疆，看到如画的风景，欣赏到优美的舞姿，怎么不见新疆的小朋友呢？大家猜一猜新疆的小朋友在干什么？” 2、根据学生的回答，课件出示相应的画面，如：在摘葡萄，在跳舞，在跳舞，在读书，在唱歌等。最后画面定格在小朋友唱歌的画面上。 师：听听新疆的小朋友在唱什么呀？（播放歌曲《娃哈哈》） 生：《娃哈哈》。 师：对，这首歌就是同学们非常熟悉的《娃哈哈》。（出示课题）它是一首新疆维吾尔族民歌。 3、简介新疆维吾尔族的风俗特色。 二、聆听感受，自主学唱。 （一）、学生跟老师一起有节奏的读歌词。 （二）、听范唱。小朋友跟着音乐节奏自由律动。 师：“同学们，你觉得新疆小朋友的日子过得怎样？”（生答：略） （三）、适机进行情感教育，使学生懂得珍惜今天的幸福生活，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态度。 （四）、学生完整地听唱歌曲，并自由律动。 （五）、再听范唱。教师用几种打击乐器进行即兴伴奏，暗示学生演奏的方法，使学生在潜移默化中学习用打击乐器（手鼓、铃鼓、串铃、三角铁、双响筒等）配伴奏。 （六）、学生和乐轻唱全曲，部分学生担任小乐队，教师弹琴伴奏。 （七）、歌曲的情绪处理。 1、让学生自己说应该用什么样的情绪来唱《娃哈哈》。 2、教师总结应用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲 5