汽车类专业实训教学存在的问题及对策.doc

汽车类专业实训教学存在的问题及对策 努尔江·朱安汗 （新疆伊犁师范学院 奎屯校区， 新疆 奎屯 833200） 摘 要： 汽车维修行业需求的是高素质的技能型人才，本文对伊犁师范学院奎屯校区汽车类专业的实训教学 条件进行分析，并与师资队伍、实训设备和专业教学内容以及操作技能对照分析，进而提出实训内容和方法上 的对策。 关键词： 汽车实训教学条件； 存在的问题； 教学方法； 文献标识码： A 文章编号： 1671－2153（2012）04-0026-03 中图分类号： G712 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质 量的若干意见》（教高[2006]16 号）指出：“加强实训 实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、 彰 显办学特色、提高教学质量的重点。 ”因此，各高职 院都在积极探索校内生产性实训基地建设的校企 组合新模式，由学校提供场地和管理，企业提供设 备、技术和师资支持， 以企业为主组织实训； 加强 和推??了校外顶岗实习的力度， 使校内生产性实 训、校外顶岗实习比例逐步扩大，提高了学生的实 际动手能力。 汽车维修类专业的业务规格与其他高职高专 专 业 相 比 更 需 要 长 期 循 序 渐 进 的 操 作 能 力 训 练 （训练的时间比较长）， 而且是校内外实训基地一 体化有机结合才能逐渐成效的技能。 比如钳工技 能、驾驶技能、电工技能、AUTO CID 绘图技能等都 要熟练掌握，这就要求从简单到复杂、从初级到高 级和从认知到熟练的每一个环节都需要实训条件 的保障， 最终经过职业资格考核合格以后才能取 得相关证书。 一、汽车类专业的实训教学条件进行分析 1. 实训教学条件现状： 硬件上实验实训设备 老化、陈旧，与现代生产第一线需求不符合。 只适 用中专和技工的教学条件， 与现在高职办学条件 有一定的差距。 我校的改制又恰逢高等教育迅猛 扩招的时期， 近几年的实验实训教学建设跟不上 生产、服务和管理第一线的实用型、高技能型人才 的需求。 现阶段因为学生规模上不去，实验室只具 备电喷柴油机教学试验台、汽油电喷试验台、汽车 故障诊断解码仪、汽车防爆死系统事物试验台、自 动变速器结构原理试验台等设备， 没有足够资金 来添置和更新实验实训教学设施， 以至于基地建 设水准不高，实验、实训开展率较低， 实训设备老 化、陈旧。 在训练的内容上达不到要求，甚至有一 些内容没有进行训练等现象。 2. 实践教学的有 一 些内容与生产 第一线脱 节，技能的训练不够系统和全面。 因为经费不足， 不能增加足够的工位。 指导教师短缺，一个班级甚 至许多班级只有一个指导老师。 场地有限一天一 个组，轮流过来一周时间，甚至只训练一次以后就 面临操作考核。 3. 汽车维修类专业实践教学基础能力建设， 因为历史和现实的局限没能经费投入。 尤其是近 几年没能有效地加强建设理论和实践教学的薄弱 环节。 投入才能保障“保证规模，调整结构，加强管 收稿日期： 2012-06-14 基金项目： 伊犁师范学院教改项目（[2010]16） 作者简介： 努尔江·朱安汗（1967-），男，哈萨克族，新疆伊犁师范学院奎屯职业技术学院机械交通教研室副教授，硕士研 究生，研究方向：职业教育教学。 努尔江·朱安汗： 汽车类专业实训教学存在的问题及对策 理，提高质量”的要求， 才能在以后的工作中实现 质量、规模、结构和效益的有机统一， 开创职业教 育改革发展的新局面。 4. 学生实训时， 全班不能训练集中到一个项 目上，只有一个组进行训练，其他组内容要错开进 行。 第一组拆装变速箱，第二组拆装转向器，第三 组拆装制动器。 因为同时三个组都拆装一个部件， 设备数量和条件不允许。 5. 新型汽车的构造特点没法拆装实习和维修 训练。 由于新增实训设备奎屯校区最近几年没有 购置或预算计划。 第二年的顶岗实习前，企业对学 生要求新设备和零件有个初步了解。 前阶段解决 的方法就是通过课件和视频来进行传授。 二、实训设备、师资队伍和操作技能内容的对 照分析 汽车维修企业要顺利发展， 技术人才的问题 要解决。 技术人才短缺是现阶段所有企业面临的 问题，是制约发展所面临的瓶颈，运输管理部门组 织以外， 企业要内部鼓励人员的培训和自我提高 奖励机制。 除此之外，还要经常进行人员素质的提 高，注入新的活力，高职高专学生的培养也在积极 进行。 对技术人才的要求是达到英语水平、现代仪 器设备的使用水平以及互联网的使用水平等相关 知识。 汽车的构造设备是一个高科技的产物， 新技 术、新材料都使用在它的零部件上。 电子技术和电 脑技术广泛使用在汽车各类控制系统和构造零部 件。 主要就是电子燃油喷射系统、ABS 防抱死制动 系统、SRS 安全气囊系统等方面， 高科技化程度得 到提