湖南科技大学教育信息化工程建设任务分解表.doc

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湖南科技大学教育信息化工程建设任务分解表

湖南科技大学教育信息化工程建设任务分解表 编号 建设内容 / 实施过程 牵头单位 协作单位 1、调研规划阶段(2009年3月-2010年6月) 1.1 “211”和“985”学校信息化建设调研 (1) 对信息化建设成果突出的复旦大学、浙江大学、中山大学等“211”、“985 网络信息中心 相关部门 1.2 国内知名集成商调研和咨询 (1) 根据211和985学校信息化合作建设的东软、希尔、金智等知名集成商进行调研和咨询。 网络信息中心 相关部门 1.3 校内需求调研 (1) 对校内各部门信息化建设情况进行摸底调研和需求分析,并会同关键业务部门进行研讨。 网络信息中心 学校各个部门 1.4 成立组织机构 (1) 成立学校教育信息化工作领导小组、专家咨询小组。 信息化办公室 校办等 相关部门 1.5 形成整体规划 (1) 经过研讨、论证形成学校教育信息化工程建设的整体规划,并进行具体任务分解。 信息化办公室 相关部门 2、第一期工程 (第一阶段:2010年7月-2010年12月) 2.1 一体化信息服务网络设施建设(1)—网络服务环境 (1) 完善学校网络中心机房设计方案; 网络信息中心 国资处等 相关部门 (2) 机房建设招标; 国资处 相关部门 (3) 高标准实施好网络中心机房,包括网络机房、数据中心和服务器机房、托管机房; 网络信息中心 国资处等 相关部门 (4) 按照一体化信息服务网络建设规划招标采购办公网出口整合设备; 国资处 相关部门 (5) 网络信息中心整体搬迁。 网络信息中心 相关部门 2.2 一体化信息服务网络设施建设(2)—校园网络设施建设 (1) 完善和实施一体化信息服务网络设施建设方案,包括骨干网络的建设和升级等; 网络信息中心 国资处等 相关部门 (2) 实施学校零投入校园无线网络建设方案*;(与运营商合作建设) 网络信息中心 国资处等 相关部门 (3) 完善和实施公共数据中心网络服务平台建设; 网络信息中心 国资处等 相关部门 (4) 设计和实施学校公共光纤网络建设方案。 网络信息中心 国资处等 相关部门 3、第一期工程建设 (第二阶段:2011年1月-2011年12月) 3.1 一体化信息服务网络设施建设(3) (1) 安全运维管理平台建设 网络信息中心 国资处等 相关部门 3.2 信息一体化基础平台建设(1) (1) 系统建设调研和考察; 国资处 信息化办公室 相关部门 (2) 完成信息化建设整体方案设计及招标工作; 国资处 信息化办公室 相关部门 (3) 配合中标集成商对各部门应用系统进行详细需求设计,并制定实施方案; 相关部门 信息化办公室 (4) 完成综合基础信息服务平台的前期设计与分析,制定数据标准; 信息化办公室 国资处等 相关部门 (5) 数据中心硬件和软件平台建设,完成数据交换中心的分析与设计,初步建立学校电子校务数据、编码及数据交换标准; 信息化办公室 国资处等 相关部门 (6) 启动统一信息门户建设; 信息化办公室 国资处等 相关部门 (7) 启动统一授权认证平台建设。 信息化办公室 相关部门 3.3 应用系统整合与建设(1) (1) 教务系统数据整合及建设; 教务处 相关部门 (2) 财务系统整合; 财务处 相关部门 (3) 图书管理系统整合; 图书馆 相关部门 (4) 邮件系统、认证计费等基本网络服务系统整合; 网络信息中心 相关部门 (5) 研究生管理系统整合与建设; 研究生学院 相关部门 (6) 论文指导系统、档案管理系统整合。 计算机学院 档案馆 相关部门 (7) 人事管理系统建设 人事处 相关部门 (8) 科研管理系统建设 科技处 社科处 相关部门 (9) 协同办公系统建设 党办、校办 相关部门 (10) 资产管理系统建设 国资处 相关部门 (11) 学工系统建设(包括迎新子系统、学生管理子系统、学生宿舍管理子系统、离校系统) 学工处 相关部门 (12) 就业服务管理系统建设 就业指导中心 相关部门 (13) 校友管理系统建设 对外联络处 相关部门 (14) 团委管理子系统建设 团委 相关部门 (15) 期刊采编及出版管理系统建设 期刊社 相关部门 (16) 启动综合校情展示和决策支持系统建设。 教评处 相关部门 (17) 一卡通系统建设*(引入银行和运营商投资建设) 财务处 相关部门 3.5 教育教学资源平台建设(1) (1) 网络辅助教学平台建设 网络信息中心 相关部门 4、第二期工程建设(2012年1月-2012年7月) 4.1 信息一体化基础平台建设(2) (1) 完善数据交换中心的功能,建立面向主题的数据中心,为统计分析和辅助决策打下坚实的基础; 信息化办公室 相关部门 (2) 建立完善的学校数据、编码及数据交换标准,建立完整的信息化流程和规范,搭建完整的学

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