田间试验与统计方法01.ppt

田间试验与生物统计 主讲教师：包和平 电 话 Email ： baohp2006@ 吉林农业大学农学院 第一章??绪论—科学试验及其误差控制? 二、 科学研究的基本过程和方法 （一）科学研究的基本过程 1.对研究的命题形成一种认识或假说 2.根据假说涉及的内容安排相斥的试验或抽样调查 3.根据试验或调查资料进行推理，肯定或否定或修改假说，从而形成结论。 2、文献 百科全书 文献索引 专业书籍 文 摘 评论性杂志 科学期刊和杂志 科学的发展是累积性的，通过对文献的了解可以把研究者推到研究的顶层，避免少走弯路。 选题要有文献的依据，设计研究内容和方法更需文献的启示。 3、假说 假说的概念：假说是根据已知的科学事实和科学原理，对所研究的自然现象及其规律性提出的一种假定性的推测和说明。 构成假说的基本要素：事实基础，背景理论对现象、规律的猜测，推导出的预言和预见。 只是尝试性设想，对所研究对象的试探性概括。 4、假说的检验 假说的检验方法：逻辑分析和实践检验两个步骤。 逻辑分析：判断假说的可检验性。 实践检验：分为直接检验和间接检验。 直接检验:即用观察和实验直接观测科学假说的实质内容，以证实或否证科学假说。 间接检验：即用观察和实验观测来检验假说基本命题所推演出来的结论或预言。通常用逻辑推演与实践证明相结合的方式。 5、试验的规划与设计 围绕检验假说而开展的试验，需要全面、仔细地规划与设计。试验所涉及的范围要覆盖假说涉及的各个方面，以便对待检验的假说作出无遗漏的判断。 注意：生物学试验中结果的“重演性”及比较试验中的“唯一差异性原则”。 二、试验种类 （1）单因素试验：在同一试验中只研究某一因素的若干处理称为单因素试验。 （2）多因素试验：在同一试验中同时研究两个或两个以上的因素，各个因素都分为不同水平。 （3）综合性试验：综合试验方案是把若干因素的不同水平组在合在一起，构成一个整体，形成一个综合因子，由此构成一项试验处理，与另外一个综合因子进行比较的试验。 三、试验指标与效应 　1、　试验指标：用于衡量试验效果的指示性状称试验指标。或者把它叫做观察项目。它是一种判据。例如可以把株高作为判断灌水有无促进植物生长的依据，那么株高就是反映灌水作用的指标。 　　试验观察指标必须选得准，因为它关系到试验结果能否回答所研究的问题。 （3）两个因素简单效应间的平均差异称为交互作用效应，简称互作。它反映一个因素的各水平在另一因素的不同水平中反应不一致的现象。如此例中，N与P的互作效应可以用下面的四个图来表示。 五、试验计划的拟定 1. 课题名称： 2. 目的及其依据： 3. 方案： 4. 单元的数量和要求 5. 设计方法： 6. 观察和记载的项目与方法： 7. 结果的统计分析方法： 8. 所需的条件、设备和经费： 9. 时间、地点及工作人员： 10. 预期结果以及成果的鉴定： 第三节 试验误差及其控制 一、试验数据的误差和精确性 观察值(observation):将每次所取样品测定的结果称为一个观察值，记为yi。 例如：测定农大3号水稻品种的株高，得到以下数值(单位：cm)： 　　　　　90、91.5、93、89、90.8 其中的每一个数值就是一个观察值。 如果没有误差，上述观察值就不会出现差异，并始终保持一个恒定的值，这个值称为理论值或真值，以μ表示。 由于误差是客观存在的，所以： 　　　　观察值＝真值＋误差 用代数式表示为： 　　　　　　　　 yi＝ μ＋εi 式中εi代表误差，故： 　　　　　　　 　εi＝ yi－ μ 误差(error):观察值与真值之间的差异。 2.随机误差：或叫偶然误差：指在相同条件下多次测量同一量时，误差的绝对值和符号的变化，时大时小，时正时负，没有确定的规律。或完全是偶然的，找不出确切原因引起误差，也称偶然性误差。 偶然误差是无法消除的。偶然误差使数据相互分散，影响了数据的精确性。 三、 随机误差的规律性 四 随机误差的层次性 这里用一个例子说明误差的层次性问题： 取100个30g大豆种子的样品测定蛋白质含量。 第一层次的误差：来源于抽样引起的误差。 第二层次的误差：从30g