省级教育改革试点项目任务书 - 漳州师范学院.doc

项目编号 福建省教育改革试点项目 任务书 试点任务 综合推进创新人才培养改革试点 项目名称 高校、政府、中小学“三位一体” 的教师教育改革试点计划 试点单位 漳州师范学院 填表日期 2011年4月26日 福建省教育体制改革领导小组办公室 制 2011年3月  填表要求 1.《福建省教育改革试点总体方案》所列每个试点项目填写一份任务书。 2.任务书左上角“项目编号”栏由试点工作小组填写。 3.“试点任务”栏按《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》确定的十大改革试点任务填写。 3.本科高校试点单位和行业举办高职高专试点单位直接报省教育厅，其它试点单位由各设区市教育局汇总后报省教育厅。 4.表中栏目空白不足的可加页。 5.请用四号宋体填写，A4纸双面打印，每份任务书单独装订。一、基本信息 试点任务名称 综合推进创新人才培养改革试点 项目名称 高校、政府、中小学“三位一体”的教师教育改革试点计划 试点单位 漳州师范学院 所在设区市 （试点地方填写） 所属部门 （试点高校填写） 福建省人民政府 负责人 姓 名 肖庆伟 工作单位 漳州师范学院 行政职务 副校长 电子信箱 xqw@ 通讯地址 漳州师范学院院长办公室 邮政编码 363000 联系电话 单位 0596-2591398，2591390 家庭 0596-6355152 手机 联系人 姓 名 李建辉 工作单位 漳州师范学院 行政职务 教师教育学院院长 电子信箱 Lijianhui@ 通讯地址 漳州师范学院教师教育学院 邮政编码 363000 联系电话 单位 0596-2527200 家庭 0596-2591106 手机 备注 二、实施方案 （一）总体目标 根据《福建省人民政府办公厅转发省教育厅关于福建省教育改革试点总体方案的通知》（闽政办[2011]83号文）《福建省教育厅关于组织填报福建省教育改革试点项目任务书的通知》（闽教改[2011]1号文）和“福建省高校创新人才培养改革试点工作方案”，按照统筹规划、分布实施、试点先行、动态调整的原则，漳州师范学院在教师教育人才培养模式改革的理论与实践基础上，进一步创新实施高校、政府、中小学“三位一体”的教师教育改革试点工作。这不仅是高师院校贴进地方社会，寻找发展的一种努力，也是地方政府、社会和基础学校介入高师，共同关心育人质量的一种客观要求，还是对高师院校在新课程改革背景下对育人体制和模式的创新探索。 试点工作在重新审视高师院校培养培育中小学教师的优势、特色和不足的基础上，针对我国基础师资培养主要机构的办学理念、教师专业教学、教师文化意识培养以及职后教育功能拓展等方面存在的问题，通过教师教育人才培养创新实验区建设平台，从师范专业招生制度改革、培养方案设计、课程计划调整、毕业就业选择等方面，促使高师院校与地方教育行政部门、教师培训机构以及中小学校的合作管理与协力运作，统筹教师职前培养与职后培训各方资源，建立师范本科专业教育与教育硕士专业学位教育衔接方案，构建中小学教师一体化培育机制，培养造就师德高尚、理念先进、业务精湛、锐意创新的高素质专业化中小学教师队伍。包括五方面：高等院校、地方政府和基层学校机构合作的一体化；教师职前培养、入职培训与职后发展衔接的专业发展一体化；大学教师、中小学教师与师范生共同发展的人员一体化；师范本科专业与教育硕士衔接培养的体系一体化；以及师范专业招生、培养、就业等环节的过程管理一体化。最终目标在于沟通地方政府、高师院校与基础教育的联系，共同激活培育师资的积极性，建立政府、社会与学校共同培育基础教育师资和人才的长效机制。 （二）阶段目标 由主管副校长牵头，制订《漳州师范学院实施高校、政府、中小学“三位一体”教师教育改革试点工作方案》，分三个阶段达成改革目标。 （1）建立教师教育综合技能实训中心，构建卓越教师合理的能力考核体系与技能测试标准。 通过“三位一体”教师教育改革试点工作，探索建立一套切合实际、可操作的教师综合能力考核指标体系和技能测试标准，供本科生分流选拔培养和教师能力培养考核鉴定的方案。 （2）深化教师教育人才培养模式改革，形成具有多样化、个性化特色的中小学教师人才培养方案。分两个层面： ——师范本科教育：根据试点方案，在培养目标、培养方案、课程设计、教学内容、技能训练、实践环节等方面，构建具有多样化、个性化特色的适合中小学实际的本科学历教师培养体系。 ——师范本科与教育硕士衔接教育：依托课程与教学