第一课时：商品与货币说课稿.ppt

* 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 徐州市“两课”评比说课稿（1） 第一单元：透视经济现象 第一课：商品的交换和消费 一、商品和货币 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教材 说学生 说教学目标 说教法学法 说教学过程 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教材 一、本课时内容在教材中的地位 1.1 1.2 1.3 商品 与 货币 价格 和 价值规律 消费 和 消费观 第一课：商品交换和消费 本课时内容《商品和货币》 是北师大版《经济政治与社会》第一课的第一框，也是本教材的开篇之首，之所以这样安排，因为一切经济活动、经济现象都与商品和货币有关，是学习本教材的基础。 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教材 二、本课重点和难点 教学重点 商品的基本属性 教学难点 货币的基本职能 商品是一切经济活动的平台和基础，学生只有弄懂商品的价值和使用价值，树立正确的价值观，才能进一步探究其它经济现象。 确立依据 确立依据 货币的基本职能—价值尺度比较抽象，对于学生来说比较难以理解，已和价格混淆不清。 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说学生 一 学情分析 二 应对方案 职高学生形象思维比较 活跃，对琳琅满目的商品有不同程度的了解和体验，具有较高的探究热情，且本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力一般，缺少对经济现象和经济活动背后的本质的深刻的认识和分析。 教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。 邳州市车辐中等专业学校 1）识记：商品、 货币的概念 2）理解：货币的 基本职能、商品的基本属性 校训：修德储能 说教学目标 知识 情感 态度 价值观 能力 1）能正确的识别商品和货币 ； 2）能正确判断商品的价值量 。 通过学习使学生正确认识商品的交换和货币产生过程，树立正确的金钱观和价值观。 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教法和学法 激趣 点评 设疑 探究 ▲(情景教学法) 通过多媒体图片材料创设学生熟知的情境，激发学生学习兴趣。激发学生积极主动地思考。 ▲ (案例教学法)利用案例（组图、资料），设计问题引导学生思考并培养其分析、解决问题的能力。 ▲ (合作探究教学法) 引发学生讨论，围绕问题，自主探究并积极发表观点，培养学生的学习能力。 ▲ (讲授教学法) 根据学生发言，适时点评，精讲点拨，释疑难解。 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教法和学法 ◆教学手段：电脑多媒体 及课堂教学的整合 + 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教法和学法 现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。教学是学生主动建构知识的过程，教师是教学过程中的帮助者、引导者、学生才是教学的主体。本堂课我引导学生掌握和运用以下方法： 1、体验式学习、 2、合作学习、 3、自 主 学 习 、 4、分析归纳学习 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教学过程 组图1：展示几种商品图片 【导入新课】 组图3：货币演变过程（略） 组图2：商品买卖方式（略） 邳州市车辐中等专业学校 校训：修德储能 说教学过程 【讲授新课】 一、商品及商品属性 多媒体展示学生熟知的生活情景组图4 ： 探究活动一：什么是商品？ 学生观察组图—教师设疑—学生自主探究—发表见解 —教师点拨： 商品定义：是用于交换的劳动产品。 （1）商品必须是劳动产品，是通过人类劳动活动的； （2）商品是用来交换的，不以交换为目的生产出来的产品不是商品。 学以致用，解决问题：水中的鱼儿是不是商品？ 通过这个问题教会学生学会自主学习、分析归