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推广行为导向教学法 创建现代教学新模式 ——关于行为导向教学法的概论 劳动保障部职业技能鉴定中心 研究员 李怀康 前言 推动技工教育改革创新的历史契机 ◆出发点：解决技工教育实际问题 ◆方法论：实践——认识——实践 本次讲解 一、行为导向教学法的基本概念 二、推广行为导向教学法的目的 三、行为导向教学法的相关研究 四、创建新教学模式的基本思路 一、行为导向教学法的基本概念 1996年德国的一次州文化部长联席会议首次提出“要以学习领域为基本原则组织与职业相关的教学内容”。这个决议在1999年正式颁布，它要求职业学校的教学计划要按企业生产任务的要求组织教学，要用职业行为体系代替专业学科体系，要求职业教育的目标要全面包含“知识、技能和关键能力”，因此，确定了应用行为导向教学法的学习领域课程方案。 一、行为导向教学法的基本概念 从根本上讲，德国双元制的职业教育就是一种以“实践为导向”的教育，它注重实践性教学环节，突出职业实践能力的综合培养，理论与实践相结合是德国职业教育中一切教学方法选择、使用和评价的基本点。 行为导向教学法是20世纪80年代世界职业教育教学论中出现的新思潮。 一、行为导向教学法的基本概念 不同的翻译： 活动导向、行动导向、实践导向，行为导向 行为引导型 不同的理解： 教学方法、教学方案、教学方式、教学法 教学体系 它到底是什么 ？ 一、行为导向教学法的基本概念 ——世界各国职业教育界对行为导向教学法评价 ◆??一种新的课程理念 ◆ 一个先进的教育观念 ◆ 一种指导思想 ◆ 一个完整的职业教育模式 ◆ 一种新的思潮 ◆ 一个改革的代名词 一、行为导向教学法的基本概念 教育目的 教学方式 （功能） （结构） 一、行为导向教学法的基本概念 英语 ← 英语 = 科学理论 （表达方式） （语言学） ↑ ↑ 学习 学习 = 非科学理论 一、行为导向教学法的基本概念 实践性理论的结构范式 ∵ P = 希望达到的目标 Q = 实现P最有效的手段 ∴ 按照Q的方法去做 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 行为导向教学法的教学结构要素 一、行为导向教学法的基本概念 一、行为导向教学法的基本概念 二、推广行为导向教学法的目的 二、推广行为导向教学法的目的 二、推广行为导向教学法的目的 二、推广行为导向教学法的目的 二、推广行为导向教学法的目的 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 三、行为导向教学法的相关要素 四、创建新教学模式的基本思路 ◆哪些模式适用于我们的技工教育？ ◆我国现代技工教育的模式是什么？ 四、创建新教学模式的基本思路 1. 创建新教学模式的指导思想： ——借鉴中外现有教育研究成果， 奠定技工教育的认识基础 ——研发实际需要的实用型技术， 构建技工教育的技术基础 四、创建新教学模式的基本思路 2. 创建新教学模式的主要任务 ◆确立适合我国技工教育特点的教学目标 ◆开发与企业生产实际相联系的教学课程 ◆建立适合我国技工教育特点的教学方法 ◆开发科学合理普遍适用的能力测评体系 现代职业教育目标和职业活动导向原则 职业活动（做）=（人＋工具）＋生产目的 功能模块分析技术 学习领域课程开发 现场能力测评技术 四、创建新教学模式的基本思路 3. 创建新教学模式的技术基础 （1）CBVE理论对教育目标的认识 认识能力——技术能力——情意能力 （前提）