美术优质课教案-奇妙的字母教案.doc

奇妙的字母 一、教学内容： 人教版《美术》第三册第三课《奇妙的字母》。 二.教学目标: 1.?把认识的26个字母变成具体的形象. 2.?加深学生对字母的想象进行添画练习. 3.?使学生养成联想的好习惯,善于用生活中的美来表现字母. 三.教学重难点: 教学重点： 1、对字母的造型进行丰富的联想. 2、动手设计出有创意的字母作品。 教学难点: 1、如何启发学生对字母进行巧妙的联想. 2、如何启发学生制作出独特的字母造型。 四.课前准备: 学生:每人自带水彩笔一份,剪刀、色卡等。 老师:课件,教具。 五、教学过程： 预设学习材料与教学路径 学生活动 设计意图 (一)课前组织，调动情绪 师:今天，崔老师请来了很多小客人。看，他们来了。我们跟着音乐一起唱起来吧.（播放ABC字母歌） 师:知道他们是谁吗?字母宝宝一共有几个呢?? 学生听音乐唱歌曲，可以跟着音乐动起来，用手摆摆字母的造型。 用形象生动的flash动画创设了一个良好的情境，通过听乐曲动一动，把学生的积极性充分地调动起来。并为下面的教学做好了铺垫。 预设学习材料与教学路径 学生活动 设计意图 (二)创设情境，激发兴趣 师：刚才我们一起欣赏了动听的“英文字母歌”，现在就让这２６位小客人带我们进入到他们的字母王国中去吧。（板书：字母）? 师：老师听说这２６位小客人最近遇到了一件烦恼的事情。过几天，字母王国里就要举行一个“化妆舞会”。（点击课件）可是他们身上个个都是光溜溜的，难看死了。这个样子怎么能去参加“化妆舞会”呢？所以他们就想招聘几位造型师来设计几个新形象，你们想不想应聘成为他们的小小造型师啊？ 学生观看板书、课件。 通过创设情景，营造一个活跃的、极具挑战性的氛围，激发了学生创作的欲望，调动学生学习的情绪。 （三）由形出发，展开联想。 1、摆形想像 师：想成为一名合格的造型师可不是那么容易的，不但要有动手能力，还要有丰富的想象力。老师先来考考你们，用水彩笔摆一摆你最喜欢的字母宝宝吧。 师：请几个小朋友来介绍一下。你摆的是？它像什么？（投影给大家看看。） 2、“E”的联想 师：看到小朋友摆得这么起劲，崔老师也想来摆摆。瞧！我摆得是？（投影出示“E”） 倒过来，转过去看看，它又像什么了呢？（板书4个“E”图片） 你和老师想到一块去了。（板书4幅图片）……它很像…… …… 学生发挥想像，畅谈字母像什么. 学生活动 从动手摆一摆，动嘴说一说，加深学生对字母形的印象，以及由形展开丰富的联想。 设计意图 我们学校的小朋友还把他们想到的事物画了下来呢，瞧。（板书图片） 3、找字母游戏 师：来看看这幅小朋友的作品，你能看出这张图片中藏着哪些字母宝宝吗？找到马上举手！（课件出示） 学生欣赏其他学校小朋友的作品。 学生仔细观察图片，找出图片中隐藏的字母。 小游戏“找字母”不但调动了学生的积极性，并以逆向的思维加深了对字母形的联想。 （四）添加变形，学生作画。 1、欣赏三组图片。 (1)出示书中添加类图片：C.D.G 你们的眼睛真亮，现在奖励你们玩一个“字母变变变”的游戏。我们一起来说“字母变变变”！瞧，这些字母宝宝发生了什么变化？(课件) (2)出示书中替代类图片：F.H.W “字母变变变！”这些字母宝宝呢？(课件) (3)卡通造型的字母图片。 “字母变变变！”哇，这些字母宝宝更绝了！(课件) 2、教师示范“A”. 多么奇妙的字母呀！（板书：奇妙的），崔老师也想来动动做做了。 师范做：A（apple） （2）让你的作品顶天立地，尽可能大些； （3）画完后剪下来。 5、讲评。（投影，请学生介绍） 小组讨论，并说说自己喜欢的字母，打算怎么设计等。 学生按要求自选一个字母进行设计。 学生讲讲自己的设计意图。 通过让学生先讲一讲再做一做，掌握变的要领，做到循序突破，变难为易。 让学生把心中所想在设计中体现出来，想像力得到发展，动手能力得到提高。 （五）涂色装扮，精心设计 1、涂色装扮。 这样够美了吗？（出示范画板书）不够，那怎么办呢？ 这个字母宝宝怎么样？（出示另一张范画板书） 我们可以为字母宝宝穿上衣服，涂上色彩，还可以画上头发，或者在其他的色卡纸上做好贴上去。 预设学习材料与教学路径 学生仔细观察，认真思考，怎么样才能让字母更美。 学生活动 学生切身观察找出不美的原因，为接下来的创作提供了先决条件。 设计意图 2、材料装扮。 还可以用上我们带来的小物品，为她带上蝴蝶结、发夹等等。 3、小结：看，只要我们动动脑筋，字母宝宝们就被打扮得漂漂亮亮了。 学生说说可用哪些小物品去装饰比较合适。 用小物品来做装饰，贴近生活。 （六）学生创作 1、师：现在，我宣布：“字母化妆舞会”造型师选拔赛正式开始。(课件出示) 要求： 1、可以给字母宝宝涂上漂亮的色彩；