美术学科《新颖的小钟表》说课.ppt

新颖的小钟表;一、指导思想与理论依据;（二）理论依据 　　艺术源于生活，高于生活，还要作用于生活。鲁迅先生说：“美术有利于世，倘其不尔，即不足存。”美术课程中的设计·应用领域课业内容是美术服务于生活的最直接的体现。;二、教学背景;（二）学生情况分析 　　1、通过课下对学生访谈了解到：学生正在数学课上学习认钟表，了解了一些钟表的知识（如：时针、分针、秒针的特征），但缺少对钟表整体结构的观察和认识。 　　2、学生的思维活跃，想法多样，但是在动手方面的能力较弱，从而对孩子将想法转化成手工作品的过程有一定的制约，会出现作业进度慢和手工粗糙等现象。 3、在前面几节课《花衣服》、《看谁的风轮跑得快》、《不倒翁》学生学习、掌握了一些纸工的知识与技法，制作上有一定的剪贴基础，对本节课的制作有一定的积极作用。;（四）技术准备 教师准备： 1、演示文稿：新颖的小钟表。 2、课件、教具、彩纸、剪刀、胶棒、废弃的包装盒、废挂历纸。 学生准备： 彩纸、剪刀、胶棒、废弃的包装盒、废挂历纸等。 ;（三）教学方式与手段说明 　　主要采用自主探究的方式进行学习。 　　在启发式教学的基础上交叉运用了直观对比法、谈话讨论和演示法，通过观察分析、探讨交流，引导学生学会思考和设计，拓宽学生设计思路，领会设计与应用的关系。;三、教学目标;四、教学重点与难点;(一)导入新课 1、请同学们闭上眼睛，静静地听“滴答、滴答”声，问，这是什么物体发出的声音？猜它是什么样子？ 学生答：闹钟、钟表发出的声音。 描述它的样子。 2、引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物及图片。 3、引出并板书课题《新颖的小钟表》。 ;;2.放映ppt 欣赏各种小钟表图片，仔细观察，钟表的特征 （1）小钟表由哪几部分组成？ 表盘，指针，表符（数字）三部分组成 （板书）;（2）分小组讨论 A、表的外形： 各式各样（动物，人物，物体……） B、表盘形状： 圆形、椭圆、方形、多边形…… C、表符种类： 点、阿拉伯数字、罗马数字…… 简单介绍阿拉伯数字和罗马数字（ppt）;3、 师展示课前收集的古今中外不同种类钟表的图片以及教材中的钟表图片，引导学生赏析。重点讨论、交流分析美术作品中钟表特点。;;4、演示启发 重点演示： （1）利用学生（中等水平）准备的作 业材料讲解示范。 （2）对折剪造型、剪圆形。 ;((三))艺术实践 1、布置作业： （1）利用彩纸、废弃材料（包装盒、纸盘、光盘、日历数字等）制作一个外形新颖、表盘精美、颜色漂亮的小钟表。 （2）注意剪刀的安全使用、以及不乱扔垃圾。 2、巡视指导：　 （1）询问了解学生构思，提出建议或适当演示，引导学生巧妙地运用材料。 （2）及时将学生作业中好的构思和表现在班中共享。 （3）关注后进生，必要时协助制作。;（五）展示作业 选5—6幅设计较好的作业投影展示。 （六）评价作业 自评：介绍设计意图，自评优点与不足，介绍 下一步将继续完善的内容。 生评：起手评选自己喜欢的小钟表投票，评出“ 最具人气奖”。 师评：对整体学习态度、作业表现进行评价； 点名表扬审美与实用结合较好的作业，和 本节课进步明显的同学。;（七）拓展延伸 1、将自己的设计介绍给家长，征求家长意见。 2、用花草构建的园林大钟使城市更美丽，希望同学们在课下能设计出个好的作品来美化我们的环境。 ;六、本教学设计的特点 本课特点是以引导学生自主探究为主，在教学中力图面向全体学生，采用多种教学手段调动学生听、看、说、做多种感官活动，激发学生的学习动机。吸引学生主动地、自觉地参与美术实践活动，提高学生的观察、记忆、分析、想象、创造能力，使学生充分表现，发展个性。;