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二 班主任专业成长的内涵 三 班主任专业成长的实质 三大主题词 爱心-智慧-创意: 做一个有思想的班主任 广东第二师范学院 李季 2010.11.27 江苏常州 全国优秀青年班主任大讲堂 感谢您的关注！ 什么是思想 理论观念–思维方式–经验反思 班主任专业成长 核心是思想的成长 一 班主任是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为学生的人生导师。﹙中小学班主任工作规定﹚ 班主任专业成长是一个自主成长过程。 它的意义在于做一个有专业思想的班主任。 成 长 感 悟 我的名班主任团队： 优秀班主任专业成长之路 学会自我成长 促进班级成长 引领团队成长 班主任 专业成长 的三大领域 爱心 智慧 创意 1班主任工作是爱的事业，核心是人文关怀，使命是引领学生健康成长 爱的事业 以情育人 师爱是班主任工作的专业情感、态度和价值观 爱的事业 以情育人 爱心带给班主任带来责任感、教育激情和育人理念 何汝玉：为了爱 李娟：管是为了不管 刘薇：班级管理重在理 爱的事业 以情育人 爱心要转变为班主任的亲和力，感染力和教育力，才能产生以爱育爱，以情育人的效果 叙事德育的魅力 爱的事业 以情育人 2 班主任工作是一种教育智慧，核心是专业能力，使命是促进班级共同成长 班主任的智慧是一种实践智慧，善用教育资源是班主任的最高智慧 智慧育人 乐此不疲 班主任工作的智慧带给班主任成就感和快乐感，它是班主任工作热情和幸福感的活水源头 李传扬：班任科任工作相得益彰 智慧育人 乐此不疲 班主任工作的智慧在于依据品德形成规律，改善学生的思维方式，引导学生自主成长 李楠：在反思-体验中成长 智慧育人 乐此不疲 3 班主任工作是一种育人艺术，创意是其生命 艺术育人 创意无限 寻找“紫色奶牛”，形成特色风格 贾高见：小活动大德育（活动体验德育） 王剑平：小视频大人生（成长感悟德育） 特色主题班会：素材型、故事型、活动型、对话型、案例型 艺术育人 创意无限 邮箱: LJMM666@163.COM网址:广东省中小学德育研究与指导中心博客:1588469293李季博客 广东第二师范学院德育研究中心主任、教授广东省中小学班主任讲师团副团长华南师大中小学德育品牌工作室主持人 谢谢！ *