父母与孩子之间的爱——课堂.ppt

字词学习 【一刹（chà）那】 【休戚（qī）相关】 【归根结底（“归根结蒂”“归根结柢”通用】 【渊源】 【罪孽（niè）】 【咄咄（duō）逼人】 【专横（hèng）】 理清思路 全文的论证思路是怎样展开的？ 明确：纵向展开论证 地震中母亲的遗言 抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些奇怪。???? 经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有三四个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静地睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。??? 随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识地看了一下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住妈妈爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。 再见！ 父爱无私，让人动容 父爱无疆， 至真至切 父亲是伟大的，倾注毕生心血养育儿女 父爱是博大的， 为儿女指引人生的方向 无论困苦坎坷，父亲的臂膀永远是最坚实的倚靠 * 爱 因为爱，我们不抱怨生活的贫困； 因为爱，我们感觉不到独处的寂寞； 因为爱，我们忘记了失败的痛苦； 因为爱，我们憧憬更美好的未来。 爱使我们的生活变得温暖、幸福、美好。 友爱 情爱 父爱 母爱 谈谈你对父爱、母爱的理解。 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 弗罗姆 著名的德国（后加入美国籍）精神分析学家、社会学家和哲学家。主要著作有:《逃避自由》、《遗忘的语言》、 《爱的艺术》《心理分析和伦理学》等。 《爱的艺术》： 一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著。 　　这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败；如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 　 对象：母亲、父亲、孩子 解题 父母与孩子之间的爱 内容： 爱 默读课文，理清脉络 爱的能力的发展 爱的对象的发展 父爱和母爱的综合 （1-3） （4-8） （9-10） 爱的能力发展 爱的对象发展 综合，使爱达到成熟 爱的零体验 爱的初体验 爱的成熟体验 母亲 父亲 暗含横向论证 　①同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前所学的课文相比，有何特点？ 思考 整体感知 　　——以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多。 ②本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观点？ 　　——阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别，父爱和母爱共同促成了人的成熟。 1、人在生长过程中各个阶段对爱的感受变化有什么特征？ 成熟时期 （成熟期） 少年时期 （成长期） 8—10岁 （童年期） 8岁以下 （幼儿期） 刚出生阶段（婴儿期） 特 征 年龄段 无爱 被爱 有爱 创造爱 无爱的意识，不具备感受爱的能力 有被爱的意识，对被爱的反应是感谢和高兴 有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱 通过努力去唤起爱（克服自我中心阶段）和学习爱别人，“我爱，因为我被人爱” 爱别人，创造爱“我被人爱，因为我爱人” 规律： 文本探究 爱并不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的一门艺术。 可见，爱是一种能力。爱既不是与生俱来的，也不是随着人的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。 什么样的爱才是成熟的爱？ 我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。 不成熟 被动 成熟 主动 阅读5、6、7段，回答下列问题。 问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？ 探究文本合作学习 ①无条件。祝福、和平，不用为此努力。 ①有条件，需要努力，顺从是最大的道德。 特点与区别 优缺点 ①伟大，渴求。 ①努力，受自己控制和支配。 母爱 父爱 ②自然世界。故乡。大自然、大地和海洋。 ②思想世界。法律、秩序、纪律等。 母爱 父爱 ②不需努力，无需赢得。 ②必须努力，否则会失去。 父爱与母爱的特点以及积极面、消极面： 类别 特 点 积极面 消极面 母爱 父爱 母亲代表自然世界。