中央民族大学汉语国际教育专业考研状元笔记.pdfVIP

育明教育汉教专业资深专家徐老师以及13 年15 名育明考到民大汉教340 分以上的学员 综合分析：整体看来，2013 年的中央民族大学汉语国际教育专业研究生入学考试的专业课的 难度并不大，基本上还是延续着往年的难度，所以，2014 年的民大考研的复习还是要以基础 为关键点，打好基础。育明教育根据内部信息和7 年的辅导经验，为2014 年准备考取民大研 究生的学生提供最权威的参考书目以及内部信息，希望能给14 年准备考研的学生带来最大的 帮助。 2014 年中央民族大学汉语国际教育考研状元笔记及历年真题解析 中央民族大学汉语国际教育视频课程+内部资料+最后押题三套卷+公 共课阅卷人一对一点评=2500 元 7 月1 日前购买8 折优惠 16．数字迷信 在汉语里，数字不但是记数的符号，而且包含着深刻的哲学意义和其他的文化 意义。数字的产生和运用，应当说跟古人对天地万物的观察认识密切相关；数字 中所包含的文化意识很可能是古人哲学思维的表现和发展。 一：①一个；②完全、全部、统一、专一、一样等；③在道家哲学里，它还代 表“道”以及由“道”派生出来的混沌之气。《易经·系辞》：“„„凡天地之数， 五十有五，此所以成变化而行鬼神也。大衍之数五十，其用四十有九„„” 三： 1）中国人对“三”迷信的原因： 这可能与古人对客观世界的原始认识有关。在远古社会，人类对自身及周围的 一切都感到极为神秘，并由此产生了对自然万物（包括人类自身的生殖现象）的 崇拜。但是，随着人类思维能力的进步，必然在思维过程中进行思维选择，从而 认为在自然万物中以天、地、人为基本，天高覆万物，地厚载万物，而人是“天 地之性最贵者”，因此合称天、地、人为“三才”或曰“三灵”。《说文解字》云： “三，天地人之道也。”可见“三”的本义就是代表天地人，即上为天、下为地、 中为人。基于这种认识，中国在很早 就产生了天帝、后土、先祖三大神灵，并 产生了祭祀天地和宗庙的三大祭礼。在历史的进程中，人们逐渐认识到：时间有 昔、今、未之分，空间有上、中、下之分，方位有左、中、右和前、中、后之分， 似乎有三者就能代表全部，“三”因此隐含完全、完美的意思在内，并且积淀为 中国人的潜意识，在生活中不自觉的用“三”来总结事物，指导行动，婚礼常常 三鞠躬，丧礼默哀三分钟，文学巨著三部曲，直到近代史上，还有孙中山的“三 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 民主义”、“三大政策”，共产党中国革命“三大法宝”、“三大作风”，军内“三大 民主”，解放战争“三大战役”，而台湾当局至今坚持“三不政策”。 2 ）“三”不仅表示“二加一”和概数“多”，实际生活中还有很多妙用： 以政治结构而言：三公：司马、司徒、司空（或太师、太傅、太保）；三少： 少师、少傅、少保；三台：汉代称尚书台、御史台、谒者台；三省：唐代称中书 省、门下省、尚书省。 在军事编制上：三军：上、中、下（或左、中、右）三军，以中军统帅为全军 统帅；三辅：古代京师的军政设置，汉代开始有左内史、右内史和主爵都尉三人 掌管，因此记载汉长安情况的书称为《三辅黄图》；三衙：宋代统领宫廷禁军由 殿前司、侍卫亲军马军司和侍卫亲军步军司等三个机构指挥。 在法律上：称审理诉讼，经三讯而后判决为“三刺”；规定可以减刑的条件有 不识、过失、遗忘三种，称为“三宥”；规定可以赦免的人也有幼弱、老耄和蠢 愚三种，称为“三赦”；甚至京剧《玉堂春》里的苏三在最后平反时，也要经过 三级官吏的共审，称为“三堂会审”。 在教育上：唐代称国子学、太学、四门学为“三学”，称弘文馆、崇文馆、集 贤殿书院为“三馆”；科举考试要经过乡试、会试、殿试“三试”，录取的人员又 分为“三甲”，头甲之中只取状元、榜眼、探花三名。 在祭祀时：要供“三牲”牛、羊、猪，敬酒要“三献”，行礼要“三跪”。 在天文历法方面：天空4 分为太微垣、紫微垣、天市垣“三垣”，日月星为“三 光”，一年四季也分三春、三夏、三秋、三冬。 在文学艺术方面：把文章中的情、事、辞称为“三准”；把评价艺术水平的上、 中、下（或神、妙、能）称为“三品”；把艺术家的诗书画三种绝技称为“三绝”； 把山水画的三种取景法称为“三远”（高远、深远、平远）