2017高三化学复习汇总与策略.ppt

2017高考化学复习的基本策略;;一、研究考题考纲，把握复习方向 ; 2016高考试题的基本特点 1.试题紧密联系生产生活和技术的实际，考查了化学知识的应用价值。 试题力图在真实背景中体现化学与生产生活以及技术的和谐发展，体现化 学对社会发展的贡献及推动作用。如第7题燃料燃烧和大气污染；第11题 新型Mg--AgCl海水激活电池，源于生活实际和学科知识的深化（富有时 代气息和应用广泛的一个领域）；第13题联系氢氧化铁胶体制备、无水氯 化镁制备是化学反应原理及实验操作具体体现的过程，第26题中对比锅炉 水除氧剂联氨和Na2SO3的优劣；第27题联系丙烯腈的制取涉及了通过分 析图像考查产率变化的内容和发生平行反应的体系中提高反应选择性的关 键，考查了考生图表处理和理论结合实际的能力，这些题目既考查了考生 的知识与能力、过程与方法，又考查了考生对化学的认识和情感，体现了 化学知识的应用价值，以促进学生的全面发展。 ;2.试题注重基础，突出了主干知识的考查。 试题采用常规题型，使学生感觉“似曾相识”，所以“熟悉感”、“亲切 感”油然而生，所以学生解答时容易入手。试题从化学问题出发考查了中 学阶段化学基础知识、基本技能、基本观点、基本方法和考生的化学科学 素养，试题覆盖了中学化学大部分主干知识、核心内容及其应用。如第8题 有机基本概念常见有机物物性质的考查，第9题对元素周期表和周期律及属 元素化合物的基本性质的考查，第10题对同分异构体的考查，第11题电化 学原理（原电池），第12题物质成分推断，第13题化学实验基础知识和化 学反应原理的综合等最基础的热点问题等。;3.重视化学素养的考查，凸显能力立意的命题特色。 能力考查是高考永恒的主题，新课程理念下的高考试题不强调知识覆盖面 ，淡化了计算（技巧性），重视考查能力（知识抽样考，能力全覆盖）。 试题从不同方面考查了考生的能力和化学素养。如： (1)化学语言表达能力。第Ⅱ卷要求用文字回答的有31处；要求用分子式、 电子式、化学式、化学方程式、离子方程式等化学用语回答的共有16处。 学生必须有良好的文字组织和表??能力、准确书写化学用语的能力才能顺 利解答。 (2)阅读、整合、应用有效信息的能力。如第26、27、28题均给出了若干 信息，有些是文字，有些是曲线图，有些是数据。不论是什么形式的信 息，考生必须读懂信息、正确的提取有用信息才能顺利答卷，这也是高考 重点考查的能力。;关注学科知识;单旭峰：教育部考试中心《中学化学教学参考》2014(7)：《加强试题创新设计 突出应用能力考查》:“考查学科核心素养；考查综合应用不同知识的融合能力；考查综合实验能力；考查知识实际应用能力；考查新信息应用能力”；《中学化学教学参考》2015(7)：《贯彻改革理念 突出能力考查》：“考查创新思维能力；考查综合能力；以生产、生活实际考查分析、解决问题的能力；以各种新信息考查独立思考能力”；《中学化学教学参考》2016(7)：《深化改革 平稳过渡》：一、贯彻改革精神，加强能力考查；1.保证基础性，加强综合性；2.实验探究与综合能力的考查；3.信息获取与独立思考能力考查；应用与实践能力考查。二、调整考查策略，保证平稳过渡：1.减少新颖信息量；2.降低计算要求；3.调控难度梯度；4.均衡模块难度。三、倡导绿色发展，渗透环保意识。1.废气处理；2.物质回收利用；生物质原料的利用。;[2005全国2]28．（16分）下图中的实 验装置可用于制取乙炔。请填空： （1）图中，A管的作用是 ， 制取乙炔的化学方程式是 。 （2）乙炔通入KMnO4酸性溶液中观察到的 现象是 ，乙炔发生了 反应。 （3）乙炔通入溴的CCl4溶液中观察到的现象是 ，乙炔 发生了 反应。 （4）为了安全，点燃乙炔前应 ，乙炔燃烧时的实验现象 是 。; ;[2016全国2]28．（16分）某班同学用如下实验探究Fe2+、Fe3+的性质。 回答下列问题： （1）分别取一定量氯化铁、氯化亚铁固体，均配制成0.1mol·L-1 的溶液。在FeCl2溶液中需加入少量铁屑，其目的是_____________。 （2）甲组同学取2 mLFeCl2溶液，加入几滴氯水，再加入1滴KSCN溶液，溶液变红，说明Cl2可将Fe2+氧化。FeCl2溶液与氯水反应的离子方程式为________________。