《从百草园到三味书屋》先学后教教学幻灯片.ppt

小结——写景技巧 1.抓住景物的特点，符合儿童的心理。 2. 春、夏、秋、冬景俱备。 3.融情入景，景中有人。 4.层次井然，条理分明。 （第一部分写景时，由春景而夏景，然后写秋景，最后写冬景。第二段先整体，后局部。整体：先写静景，后写动景。写静景，由低到高；写动景，由高到低。局部：由动物到植物。） 1、“不知道”和三 个“也许是”有什么作用？ 2三个“也许是”和 一个“都无从知道” 说明了什么？ 3、家里人“将我送进 书塾里去”的真正原因 是什么？我的猜测反映 了“我”怎样的心情？ 4、最后一句“Ade， 我的……”表达了 一种怎样的感情？ 课文分析 “我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我”是怎么想的？ “我”为何留恋百草园的生活？ 三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。 自由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。 当堂训练 作业一： 我们拥有斑斓的美景，我们拥有多彩的生活，我们不能一一列举其中的景致。让我们借鉴“不必说……也不必说……单是……”写一段话，表现所选对象的特点。 话题不限：比如，校园风景、天中风光、运动赛场…… 作业二： 练习册 从百草园到三味书屋 鲁迅 学习目标： 1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 2、能够理解课文的内容、结构。 鲁迅 (1881.9.25－－1936.10.19) ，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。毛主席评价他是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将,也被人民称为“民族魂”。 他的一生著作颇丰，著作有小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》等。1918年首次以“鲁迅”作笔名，发表了我国现代文学史上第一篇白话小说——《狂人日记》。 1936年10月19日病逝于上海。 第一次先学后教：（一读课文，扫除生字词障碍）（1２分钟） 自学指导： 1、给每个自然段标上序号。 2、大声朗读，并借助工具书扫清字词障碍。 ８分钟后汇报自学成果． 注意下列词语的字音和字形： záo qí shuài chán mì shāi sù yuān dǐng tìtǎng shān bó suǐ tuì cuán kuī shuò liǎn 缠络 白颊 luò jiá 第二次先学后教（二读课文 ，理清文章结构）(1２分钟) 自学指导：跳读课文 ，先独立思考以下问题，然后小组互动讨论探究问题： 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ 2.从百草园到三味书屋，在层次结构上中 间怎样处理？ 时间：5分钟。 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息？ ①题目点明文章写了两个地方的生活：百草园和三味书屋。 ②“从……到……”表明文章主要是以空间的变换为顺序记叙的。 以空间变化为顺序安排材料 过渡 承上启下 （9） 百草园的生活（1—8） 三味书屋的生活（10—结尾） 回忆百草园的生活。 第一部分 1至9段 第二部分 10至24段 回忆三味书屋的读书生活。 第一层 第二层 第三层 第一层 第二层 (1) 写回忆百草园的缘由。 (2-8) 写在百草园的无穷乐趣。 (9) 写离别百草园。 (10-11) 写三味书屋的陈设和我对先生的印象。 (12-24) 写我在三味书屋的读书生活。 当堂检测（10分钟） 背诵课文“不必说……”一段 温习巩固 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到哪些信息？ 2.背诵“不必说碧绿的菜畦……”一段 学习目标 1.体会百草园生活的快乐。 2.学习本文写景的技巧。 第一次“先学后教”（默读课文，体会“乐”1） 自学指导： 默读课文第一部分，独立思考下面问题： 1.作者在哪一段中告诉你百草园曾是乐园的?此段在文中起着什么作用?（提示：从内容和结构两方面分析） 2.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概括说明。 3.所有的乐趣之中，给你印象最深的是什么？ 4.课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 1.作者在哪一段中告诉你百草园曾是乐园的?此段在文中起着什么作用? 第一段点明百草园曾是乐园，交代了回忆百草园的缘由（内容），总领下文，引出下文（结构）。 2.百草园是乐园，从哪些地方可以看出来？请概括说明。 百草园是乐园，“乐”体现在有吸引人的景物，有神奇的美女蛇的故事，有雪地捕鸟的乐趣。 课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”？ 插叙美女蛇的故事，增添了百草园的神秘感，丰富了百草园“乐园”的情趣。 第二次“先学后教”（朗读课文，体会