《指南背景下的音乐活动设计和指导》.ppt

《指南》背景下  幼儿园音乐教学游戏化设计与组织; 主要内容;;一、《指南》的制定过程;说明 与 主体部分 （一）“说明”部分 《指南》制定的背景 《指南》的目标、功能 《指南》的内容结构 《指南》的实施原则; 1、关注幼儿学习与发展的整体性 2、尊重幼儿的个体差异 3、理解幼儿的学习方式和特点 4、重视幼儿的学习品质 ;　 1、关注幼儿学习与发展的整体性 幼儿的发展是一个整体，要注重 学习与发展各领域之间、目标之间 的相互渗透和整合，促进幼儿身心 全面协调发展，而不应片面追求某 一方面或几方面的发展。 　　　 　 　——《指南》“说明”; 4、重视幼儿的学习品质 学习品质是指幼儿学习的倾向、态度、行为习惯、方 法、 活动方式等与学习密切相关的基本素质，是在早期开始形成与 发展,并对幼儿的现在与将来的学习都具有重要影响的基本素质. 不是指幼儿所要学习的那些知识或技能，而是幼儿怎样 学习那些知识或技能，在学习中所表现出的各种与学习 有关的素质。尤其强调的是好奇、主动、坚持、注意、反 思、解 释、想象、创造等内容。 ;;(二）《指南》的主体部分; 《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为2-3个方面（子领域）。每个方面（子领域）由学习与发展目标和教育建议两部分组成。 ;;;; 第二部分 幼儿园音乐教学游戏化的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织;;; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织; 课 例 分 享 ;;动作：为故事匹配（够用的）相应动作 ( 1）采用老师规定的动作 (2)采用幼儿创造的相应动作。 动作必须从音乐的框架及幼儿的生活经验中来！！; 音乐：用动作去感知（一般需要2～3遍后再添加其他） 其他：增添更高级的适宜挑战：如动作加难、人际合作、竞争、创造性表达、队形、乐器、道具等。; 音乐舞蹈游戏《狐狸和小鸡》; 第二部分 幼儿园音乐游戏化教学的设计与组织;　 通过《指南》的实施，让幼儿 真正像幼儿那样学习