【创新方案】2014-2015学年高中政治配套教学课件：3.7.1 按劳分配为主体 多种分配方式并存.ppt

　　[解析]　本题考查收入分配方式，意在考查考生的分析理解能力。题中属于按劳分配收入的有李某的工资、奖金，为36000＋8000＝44000(元)。题中按生产要素分配的收入包括个人专利转让所得、房租收入，为5000＋6000＝11000(元)。故答案为D。 　　[答案]　D 　　[演练3]　工人老张在某老牌国有企业工作，月工资千元左右，后因企业改制而下岗。下岗后老张利用自己的劳动在一家私营企业中谋得一份工作，月收入3000多元。老张的两份收入分别属于(　　) 　　A．按劳分配和按投资分配 　　B．按劳分配和按劳动要素分配 　　C．按技术分配 　　D．按劳分配 　　解析：老张在国有企业的工资属于按劳分配收入，在私企工作的收入属于按劳动要素分配。故选B。 　　答案：B [演练4]　“十二五”期间，国资委将加强国企改革，进行收入分配制度改革，要建立起按劳分配和按生产要素分配的机制，特别是在按生产要素分配上有所突破。强调在按生产要素分配上有所突破，是因为这一原则 (　　) ①是对以往分配制度改革认识的深化　②承认了劳动、资本、技术和管理是创造社会财富的源泉　③是对按劳分配原则的进一步完善　④目的是让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民 A．①② B．①②③ C．②③ D．①②④ 解析：本题考查对按生产要素分配的认识。按生产要素分配是对以往分配制度认识的深化，①正确。②④说明了按生产要素分配的重要意义。③与题意无关。正确选项应该是D项。 答案：D 返回 第三单元 第七课 第一框 课前预习·巧设计 名师课堂·一点通 热点解读·面面观 创新演练·大冲关 本单元在第二单元阐述“如何生产”的基础上，进入收入与分配的学习，主要介绍我国的分配制度，与第二单元呼应，重在解决“为谁生产”的问题，主要围绕“从个人收入看分配”和“从国家收入看分配”两条主线，引导同学们对分配有一个基本的了解。 本单元的思路：首先，对于个人收入的分配可以从“是什么”“为什么”“怎么办”的思路进行把握；对于国家收入的分配可以从财政的含义——财政收入——税收；财政支出——财政的作用来分析。 2013年3月5日，温家宝总理在 《政府工作报告》中指出：收入分 配制度是经济社会发展中一项根本 性、基础性的制度，是社会主义市场经济体制的重要基石。要抓紧研究制定具体政策，确保制度建设到位、政策落实到位，有效解决收入分配领域存在的问题，缩小收入分配差距，使发展成果更多更公平地惠及全体人民。 　　【请思考】　你认为应如何解决收入差距过大的问题？ 　　财政预算报告显示，2013年中央财政 将进一步优化支出结构，突出重点，控制 一般，继续加大对民生的投入。中央财政 用在与人民群众生活直接相关的教育、医 疗卫生、社会保障和就业、保障性安居工程、文化方面的支出安排合计15 712.5亿元，比上年预算数增长13.5%，比上年执行数增长9.6%；用在公共交通运输、节能环保、城乡社区事务等方面与人民群众密切相关的支出安排合计17 150.03亿元。中央对地方税收返还和一般性转移支付大部分也将用于保障和改善民生。 　　【请思考】　你能说说财政有哪些作用吗？ [读教材·填要点] 知识点一　按劳分配为主体 1．我国分配制度及决定因素 (1)生产决定分配， 决定分配方式。 (2)在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行 为主体、 并存的分配制度。 生产资料所有制 按劳分配 多种分配方式 2．按劳分配的基本内容及要求 (1)性质—— 中个人消费品分配的基本原则； (2)范围——在 经济中； (3)条件——对社会总产品作了各项必要扣除之后； (4)尺度——以劳动者向社会提供的 为尺度； (5)对象——向社会主义公有制经济中的劳动者分配 (包括分给谁、分什么两个方面)； (6)结果——多劳多得、少劳少得。 社会主义公有制经济 社会主义公有制 劳动 个人消费