【测控指导】2015-2016学年高中语文 4.14唐诗五首教学课件 粤教版必修3.ppt

第四单元　古典诗歌(2);古典诗歌是中国文学宝库中一颗璀璨的明珠。源远流长的中国古代诗歌,到了唐代出现了前所未有的繁荣。诗人灿若星辰,作品浩如烟海,风格异彩纷呈。宋词历来与唐诗并称双绝。宋词把词从依附于音乐的唱词发展为独立文体,再创古典诗歌的艺术高峰。元曲是元代市井现实的生动写照,杂剧语言鲜活,形象丰满,抨击时弊;散曲合乐可歌,独具特色。唐诗、宋词、元曲都是中国文化遗产中的瑰宝,杜甫的沉郁雄浑,李白的飘逸豪放,刘禹锡的寄寓深远,陆游的激昂悲壮,以及元曲的通俗活泼,都是永恒的经典,是人类诗歌史上的抒情盛宴。;知识和能力;1.系统了解掌握唐诗、宋词、元曲的有关知识,并知人论世,了解每首诗创造的时代背景,在此基础上理解每首诗的思想感情和独特风格。;14.唐诗五首;　　唐诗是大唐的精神圣殿,唐诗是中华艺术园地的瑰宝,历经风云变幻、朝代更迭,至今仍以她丰富而又深刻的内涵,绚丽多彩的艺术风格闪耀着不;刘禹锡(772—842),字梦得,洛阳(今河南洛阳)人,中唐著名诗人,晚年有“诗豪”之称。与白居易齐名,其仿民歌的《竹枝词》等,于唐诗中别开生面,对后世影响很大。存诗800余首。有《刘梦得文集》10卷。;《从军行(之四)》:唐高宗时,吐蕃、突厥曾多次侵扰甘肃一带,唐朝将士出兵征讨。王昌龄的《从军行》组诗就是描写这其间边塞战士的生活和思想感情的。;提醒你夯实基础????;加点字;2.解多义;4.分古今;6.记常识;点亮你的慧眼;1.随意春芳歇,王孙自可留。;点评:这里既描绘出了边塞防线的景色,也渲染了战争将至的紧张气氛,饱含着苍凉悲壮的情调。这两句诗是一个倒装句,使诗歌画面的色彩顿时突现,同时,从地理学的角度讲,站在“孤城”之上,人的肉眼是看不到玉门关、祁连山和青海湖这三点相联的千里边防线的,这里用一个“遥望”提领空间距离遥远的三地,并呈现于同一幅画面中,既是对想象、夸张手法的运用,又突现了戍边将士那全局在胸、重任在肩的历史责任感。;3.万里悲秋常作客,百年多病独登台。;4.山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。;点评:此联连用了两个典故,以“庄生梦蝶??“望帝伤春”寓托自己的遭遇和心情意绪,使人既有所感知体会,但又难以指实言明,使得诗意深幽朦胧,抒情更加委婉含蓄,给读者一个很大的想象空间。出句用了《庄子》的一则寓言典故,庄子梦里发现自己化成了蝴蝶,醒来时又发现化成了庄子,因而他感到迷惑:不知是自己在梦里变成了蝴蝶,还是蝴蝶做梦变成了庄子。这里面隐约包含着美好的情境,却又是虚缈的梦境。对句中的望帝,是传说中周朝末年蜀地的君主,名叫杜宇,不幸身亡,死后化为杜鹃,暮春啼哭,至于口中流血,其声哀怨凄悲,动人心腑。此联中的一“迷”、一“托”极富表现力,深化了两个典故的意义,透露出作者的功力,精当地概括出了诗人无端陷入困境,又无力自拔寻求寄托的真实心态。;激活你的思维;1.《山居秋暝》中明明写有浣女渔舟,诗人为什么下笔说是“空山”?;3.《石头城》中,面对着眼前的衰景,诗人并没有说出其造成的原因,而是去描写从淮水东边升起的月亮,这有什么深刻含义?;整合你的思路;《山居秋暝》?借景抒情;提升你的素质;诗中有画;诗的中间两联,把山村的自然美和村民们的生活美、人情美交融在一起。颔联写雨后的山,山上的松林一尘不染,显得格外苍翠,皎洁的月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子,给人以明净、清幽的感觉,好像连自己的心也被洗净了一样;而此刻山泉因水量充足,流势增大,那白练似的泉水从石上流过也淙淙有声,像优美的奏鸣曲一样在身边响起,更反衬出山中的宁静,使人感到仿佛是大自然的脉搏在轻轻地跳动着。颈联写村民的活动,因为是夜间,又被竹林遮挡,只能看到模糊的人影,但诗人从竹林里的欢声笑语中听出这是少女们刚从水边洗衣归来,虽是淡淡的一笔,却生动地表现了少女们勤劳、朴素、开朗的性格;接着又写诗人所见,那是顺流而下的渔舟,而诗人是在莲叶的摇动中发现它的,这无疑是渔夫要利用晚间月光去捕;诗以一“空”字领起,格韵高洁,为全诗定下一个空灵澄净的基调。全诗动静结合,相辅相成,相得益彰。月照松林是静态,清泉流溢是动态。前四句写秋山晚景之幽静,五、六句写浣女渔舟之喧哗。诗之四联分别写感觉、视觉、听觉、感受,因象得趣,因景生情,情趣盎然。;?1下列加点字注音全对的一组是(　????)。;?2下列各诗句中加点的词解释错误的一项是(　????)。;?3下列诗句中,朗读节拍与其他三句不同的一句是(　????)。;?4下列对诗歌的理解完全正确的一项是(　????)。;解析:A项,“浣女”“渔舟”为间接描写;B项,并非嗟叹战争艰苦,归家无日,情感应为坚定深沉;D项,写出的应是作客思乡、悲秋苦病、忧时伤国之情。;二、阅读理解;?5