人教版四年级下册期中复习汇总ppt.ppt

第一单元复习;《独坐敬亭山》 1会默写这首诗。 2用自己的话说说这首诗的意思。 3闲： 厌： 4诗人通过对( ) 的描写， 抒发了（ ）的感情。 5前两句既写 （ ），又（ ） 6（）（）两个字把读者引入一个静寂的境界。 7后两句用（ ）的手法写（ ）。 （ ）突出诗人对敬亭山的喜爱。 ; 《 望洞庭》 1会默写这首诗。 2用自己的话说说这首诗的意思。 3和： 潭面： 靑螺： 4诗人以（ ）的笔触，勾勒出一幅（ ）。 5前两句总写（ ） ，后两句诗人以奇特的（ ），确切的（ ），描绘（ ）。 6“可惜不当湖面水，银山堆里看青山”化用了（ ） 《忆江南》 1这是一首（ ），忆江南是（ ），内容是（ 回忆江南 ）。 2江南好是诗人对江南的（ 赞美 ）。 3旧： 曾： 谙： 蓝： 4用自己的话说说后三句的意思。 5体会修辞。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（ ） 能不忆江南?（ ）; 《桂林山水》 1原文填空 我看见过（ ）的大海，玩赏过（ ）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得（ ）；漓江的水真清啊，清得（ ）；漓江的水真绿啊，绿得（ ）。 我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（ ），（ ），像老人，像巨象，像（ ），（ ），（ ）；桂林的山真秀啊，像（ ），像（ ），（ ），倒映水中；桂林的山真险啊，（ ），（ ），好像一不小心就会栽倒下来。 　　这样的山（ ），这样的水（ ），再加上（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到（ ），真是“（ )”。 2理解红字的句子。 3仿写 ;1文章开篇引用名句“（ ）”，点明桂林市闻名遐迩、令人神往的游览胜地，于是让人很自然地产生了荡舟漓江、观赏桂林山水的欲望。一个“（）”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的（总领）。下文就围绕这一句，分别从“山”和“水”两个方面作具体描绘。 2 第二段写（ ） 。运用（）句式，（）修辞，渲染了水的三大特点（）、（）、（）。 3第三段 再写( )，先以峰峦雄伟的泰山，红叶似火的香山，来衬托桂林的山是那么别具一格。随之作者运用了贴切的比喻和恰当的描写来表达其“形态()、色彩()、山势()”的特点。 4最后以（ ）的诗句收尾，意思是（ ），作用是既（ ），又（ ）。 5本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光。;　 《记金华的双龙洞》 1这是一篇( )，记叙了作者游览金华双龙洞的情景。是按( )记叙的。先写沿途( )；继而写( )、( )；再写通过（）来到（）；最后写（）。 2行文还有一条线索，即多次写到（）。 3分别写出下列地方的特点。 洞口： 外洞： 孔隙： 内洞： 4山上开满了映山红，（）花朵和叶子，（）比盆栽的杜鹃显得有精神。油桐也正开花，（ ），（ ），很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上（ ），眼前一片（ ）。 5一路( )溪流。( )山势，溪流( )，( )，( )，(