电子学习为学校教育带来的机遇Opportunitiesofe-edborghk.PDF

《香港教師中心學報》 Hong Kong Teachers’ Centre Journal , Vol. 10 © The Hong Kong Teachers’ Centre 2011 電子學習為學校教育帶來的機遇 Opportunities of e-Learning in school education 江紹祥 香港教育學院數學與資訊科技學系 摘要 學校教育在未來的一段時間將會繼續以教科書為中心，教師仍然會以課本教授現行的正規課程，在課室的 單向教授仍然也是佔據主導的教學模式。但是由電子資源和電子通訊衍生的電子學習環境，將衝擊現時的 學校教育。本文旨在從空間和時間兩個導向討論電子學習環境為學校教育帶來的種種機遇。 關鍵詞 電子學習，電子學習資源，電子學習環境 Abstract School education would continually rely on textbooks for its formal curriculum teaching, while the dominant teaching model would still be teacher-centred in near future. E-Learning, however, could generate a new learning environment and bring fundamental change to school education. Such a powerful e-Learning environment, constructed by e-resources and e-communication, would challenge current schooling. This study aims to thoroughly discuss the possibilities of e-Learning in school education, its temporal and spatial aspects. Keywords e-Learning, e-Learning resources, e-Learning environment 1 引言 史檔案館才能取得的文獻，現在通過網絡就可獲 　　早期的電子學習泛指遙距的網上學習，是指 取數碼版本。此類數碼化的資源不單有文字，還 學習者經由網際網絡遠距離取得教學者於網站所 有圖像、音訊、視訊甚至三維模擬動畫等多樣形 提供的教材，進行一種有系統的學習（Garrison 式。電子教材亦不再局限於專門為學校教育配備 Anderson, 2003 ）。遙距學習為學習者打破空 的教材，教師可以自行搜集合適的電子資源進 間的限制，方便他們取得教學資源及聯繫教師和 行 教 學 設 計（Wong, Clarke, Lodge, Shephard, 同學。商業世界的電子學習是高效的職業培訓手 2007 ）。這些獨立於教科書之外的電子學習資源， 段，它將傳統的時間、地點、內容預定的學習改 信息量龐大，且方便隨時存取，為學生提供了一 造成為及時的、個人化的學習（Koechlin Allan, 個豐富的學習資源庫（Smeets, 2005 ），學生因 2010 ）。學校教育的電子學習涵蓋上述兩種電子 而可根據需要隨時自主地運用這些學習資源。 學習模式的優勢，能為學校教育帶來種種機遇。 　　學者指出電子學習提供多樣的電子通訊媒 　　隨著資訊科技在教育領域的廣泛應用，人們 介（Wahlstedt, Pekkola, Niemelä, 2008 ）， 包 最初認為學校將不再有存在的必要。然而學校並 括 小 型 筆 記 型 電 腦（Barak, Lipson, Lerman,