江南冬景的导的学案与的的答案.docVIP

《江南的冬景》导学案 审核： 编制：胡雪平 时间：2013.11.13 使用：高一（ ）班第___组 姓名__________ 课前预习学案 一、学习目标 1．品味语言，鉴赏、表达自然之美。 2．体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。 3．激发珍爱自然，敬畏自然的情感。 重点：品味语言，鉴赏、表达自然之美。 难点：体味作者对江南冬景的热爱之情，掌握散文“形散神聚”的特点。 基础知识梳理 ?1．给标线的字注音： ?煊羊肉( )?????????蛰居( )???????乌桕?( )??????赭色( )??? ?? ??槎桠( )??????给予( )??? ?剥花生米( )???剥削( )????? ????拿出纱衫来着( )???用不着( )????夹衣( )???????夹克( )?? ????泊船( )????湖泊( )?? 月晕( )???????晕头转向( ) ????搁笔( )????搁不住( ) 2、多音字辨析 ①夹：夹被（ ） ②晕：晕倒（ ） ③搁：搁笔（ ） 夹层（ ） 晕车（ ） 搁不住（ ） 夹肢窝 ④渐：渐进（ ） 渐染（ ） 3、字形辨认： ①喧（ ） ②晖（ ） ③宵（ ） 暄（ ） 辉（ ） 霄（ ） ④恣（ ） ⑤垫（ ） ⑥摩（ ） 姿（ ） 蛰（ ） 磨（ ） 蜇（ ） 摹（ ） 4、词语集释： （1）丰腴：（身体）丰满。 （2）恩惠：给予或受到的好处。 （3）恣意：任意，任性。 （4）远阜：远方的土山。 （5）茗：原指某种茶叶，今泛指喝的茶。如“香茗”“品茗” （6）蛰居：像动物冬眠一样长期躲在一个地方，不出头露面。 （7）风和日暖:微风和畅，阳光温暖。 （8）莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。 （9）直截了当:（言语、行动等）简单爽快。 4、名句积累 （1）晚来天欲雪， ？（2）寒沙梅影路， 。 （3）柴门闻犬吠， 。（4）前村深雪里， 。 （5） ，绿林豪客夜知闻。 课内探究学案 【品味语言，全心体验】 快速阅读文本，然后独立思考：本文的体裁是什么？文本中哪些段落具体描写了江南的冬景？  2、认真研读五至九自然段，先个人独立思考，然后小组讨论：作者共描写了几幅画面？请分别给每一幅画面命名。  【合作探究，感受真情 】 同学们分小组讨论：上述四幅画面中，同学们最喜欢哪一幅？ 2、同学们带着四个问题，分组讨论、合作探究、赏析文本中的这三幅画面，并首先推选代表用富含深情的语言朗诵最喜欢的画面。 课件投影：  ⑴写了哪些景物？  ⑵景物有何特点？ ⑶作者感受如何？ ⑷运用何种手法？ 3、 ⑴所写之景： ⑵景物特点：  ⑶作者感受：  ⑷所用手法：。 4、 ⑴所写景物： ⑵景物特点： ⑶作者感受： ⑷所用手法： 5、  这幅画，作者并没有从正面去刻画，而是巧妙地引用了前人的诗句来表现江南冬景的意境。诗句往往简洁洗练，意象丰富，所以我们应学会运用想象对诗句所营造的意境进行还原，进行再造想象。  学生进行想象再造 ⑴所写景物： ⑵景物特点： ⑶作者感受：  ⑷所用手法： （三）反思总结 1、散文的特点是“形散而神不散”，那么本文的“形”和“神”又是什么样的一种结构呢？作者抒发了一种什么样的感情呢？根据刚才归纳的几幅图画将本文的结构整理出来。 【巩固训练】 一、语言文字运用 1、下列词语中，