课题走进化学实验室之药品的取用 课件.ppt

阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 第一单元 走进化学世界 课题3 走进化学实验室 第1课时 化学药品的取用 学习目标 ■1.能进行固、液药品的取用等基本实验操作。 ■ 2.学会运用观察、实验等方法获取信息。 ■ 3.初步养成良好的实验习惯。 ■ 4.发展勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神，发展学习化学的兴趣。 ★实验室化学药品取用规则：使用药品的“三不”原则为：（1）不能 ；（2）不要 （特别是 ）; (3)不得 。 （P18） 请阅读课本P18 ，并思考如下问题： （P18） ●1.化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。 ●2.药品取用要符合： （1）“三不”原则：即不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味，不得品尝任何药品的味道。（即不拿、不闻、不尝） （2）节约原则：应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按最少量（约1~2mL）取用液体，固体只需盖满试管底部即可。 （3）处理原则：既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，要放入指定的容器内。（三不一要） （P18） 实验时，一般对剩余的药品的处理方法是（ ） A.放回原瓶 B.倒入废水池子里 C.原地抛弃 D.放入指定容器里 解析：掌握用剩药品的处理原则是解答此题的关键，但同时也应明确“三不”的原因和不按规定操作引起的后果，否则此题极易错选A。放回原瓶可能会污染原瓶内的试剂；倒入废水池子里会对水产生污染；原地抛弃会污染环境。 D 尝试完成《课时夺冠》“对应训练”P51-3题 （P18） ★固体药品通常保存在 里，取用固体药品一般用 ，有些块状的药品可用 取用。 （P18-19） 请阅读教材P18-19并观看短片，思考如下问题： （P18-19） 某学生向试管内装入一根带锈的铁 钉，结果发现试管底部被铁钉打破，不可能产生这种后果的操作是（ ） A.向直立的试管中投入铁钉 B.先将试管横放，用镊子把铁钉放在试管口后迅速立起试管 C.先将试管横放，用镊子把铁钉放在试管口后慢慢直立起试管，让铁钉顺试管壁滑入试管底 D.试管略倾斜，用镊子把铁钉放在试管口后迅速立起试管 解析：将密度较大的块状固体或金属颗粒放入试管时，应先把试管横放，把药品或金属颗粒放在试管口以后，再把试管慢慢竖起来，使药品或金属颗粒缓缓地滑入试管底部，以免打破容器。A、B、D的操作方法，都使铁钉从试管口迅速落入试管底部，都有可能打破试管底部。即正确的操作方法是“一横”“二放”“三慢竖”。 C （P18-19） ★液体药品通常盛放在 里，常用 法取用，量少时可用 取用。 （P19-20） 请阅读课本P19-20，思考如下问题： （P19-20） 指出下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误： （1） ； （2） ； （3） 。 解析：化学药品中许多都有腐蚀性，瓶塞正放，药品可能腐蚀实验台或瓶塞沾上污物，污染细口瓶中的药品；倾倒液体时标签朝外会使残留在瓶口的药液流下腐蚀标签，所以标签要朝向手心处；倾倒液体时药液容易倒在试管外沿瓶口流下，这样既会造成药液的损失，又会腐蚀