辩论和语文教育-香港教育城.PPT

辯論和語文教育 2006年12月15日 講員:黃婉芬老師 為甚麼要辯論 辯論和其他語文活動有何不同? 朗誦—是一種訴諸聲情的藝術，訓練學生利用聲情朗誦技巧，體會文意 演講—抱著一定的宗旨，有中心、有系統地向眾人發表講話,提高表達能力,溝通能力 還有其他,如寫作,閱讀,翻譯…. 為甚麼要辯論? 辯論不是輕鬆的遊戲 要投放大量的時間,心血,精力…… 一場辯論比賽的準備功夫---拆解辯題,蒐集資料,定主線,寫稿,拆稿,再寫稿,再拆稿,練習演說…… 一個辯論比賽要勝岀4-7場才有冠軍,可能長達半年 辯論不過是小圈子遊戲? 一場辯論比賽,有多少人參與呢 3-4個辯論員 2-3個台下發問 如果訓練辯論只是訓練了一小撮學生,值得投放大量資源嗎? 如果,辯論沒有以下的效益…… 提高辯論員的思考能力 表達能力 聆聽能力 建立團隊精神 培養學生成為一個肯用理性思維來思考,有豐富的常識,關心社會,風度翩翩,充滿自信的精英 還有對老師的效益…… 提供一個智力遊戲 抗衰老 增加普通常識 建立權威地位 成為學生的良師益友 辯論= 辯 + 論 論: 建立自己的理論架構 辯: 駁斥對方的論點 有正反立場 理性的溝通模式，講求證據與邏輯 辯論的價值在於透過對立的命題，極端化的辯護過程，讓資訊有更多的機會與可能被充分揭露。 辯論和語文教育息息相關 讀---不同的資料---分析 寫---辯論稿---選擇取捨---適當的例子 聽---對方正確/錯誤/部份正確/無從判斷 說---條理/咬字/速度/節奏/自信 綜合---對材料的判別 思考---多角度思維 常人對辯論的一些誤解 誤解一: 辯論=吵架 誤解二: 辯論員永遠不接受別人的意見! 誤解三: 辯論不過是課外活動,不能在課堂進行 辯論不是吵架 聲大夾惡,強詞奪理不可以帶來勝利 必須以理服人,培養解決問題的能力 如果想有效反駁對方論點,需要用不同角度的思考,充足的資料蒐集,才能準確反擊對方 辯論是一種建構在理性遊戲規則下的溝通模式，講求證據與邏輯,不是單純情緒宣洩 咄咄迫人只會令評判留下壞印象 因此,如何有風度地,有條理地表達自己的論點,輔以有力的論據才可以有效地說服評判 辯論是培養尊重不同的信念 辯論的遊戲規則:永遠不能同意對方立場 掌握正反不同立場的意見,以同理心體悟不同的意見 透過資料蒐集過程加強對討論議題的認識 擴闊視野,多角度思考問題 提高包容度 辯論也是課內活動 辯論有很多元素都適合在課堂內施教 配合單元教學---論說文的技巧 閱讀材料---分析作者的立場,立論,論據,論證 閱讀---政府的施政報告(找出犯駁之處) 寫作---”香港政府應徵收銷售稅”(正,反方) 聽說---學生把文章讀出來,然後聽他稿件的漏洞,從而進行駁論 * * *