国培计划—— 贵港市小学语文四班.docVIP

2011年“国培计划”—— 贵港市小学语文四班 班级学习简报 第5期 主编：辅导教师204 2011年12月3日 走进国培的两个多月时间里，也许我们休息的时间少了，逛街的时间少了，和朋友聚会的时间少了，恋爱的时间少了，甚至和家人相聚的时间也少了，但我们的理念更新了，知识增多了，教学水平提高了。在这段时间里我也看到了很多优秀的作业，这就是我们的收获。时间过得真的很快，我们已经进入交流反思阶段的学习。我期待着老师们共同提高、成长。不经一番苦寒霜，哪得梅花扑鼻香？老师们，让我们 用满腔的热忱、以坚定的信念继续前行吧！相信 我们的忙碌与劳累必然会收获更多累累果实！ 广西国培作业及教学设计与反思提交截止日期延长至2011年12月20日。到12月3日17时止，咱们班还有5位学员没交教学设计与反思、1位学员没交作，请这些学员抓紧时间，尽快提交，谢谢！ 本班学情提示 研修日志：提交数 256 评论数 79 班级推荐数 34 我的教学故事：提交数 60 评论数 81 班级推荐数 9 作业：提交数 49 评论数 4 班级推荐数 12 论坛研讨：发帖数 444 回帖数 1225 精华贴数 10 教学设计与反思：提交数 45 评论数 3 班级推荐数 8 班级学习简报：发布数 4 评论数 23 提交者： 陈彩仙 ?（提交时间：? 2011-11-21 17:41:11） 答题内容： 在教学中，普遍学生感到写作困难，谈“文”色变，产生厌学情绪，学生在写作方面还存在着以下突出的问题：1、语言上的空洞乏味；2、选材的单一与匮乏；3、对材料的分析不足或肤浅。学生在作文时无话可写，或者想说的无法写出。这些问题是我们写作教学的难点，也是语文教学的难点。要突破这个难点，我认为应该从以下几点入手。 一、激发写作兴趣 激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。爱因斯坦说过：“兴趣和爱好是最大的动力。”兴趣是最好的老师，最好的老师是最善于培养学生兴趣的人。。学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。比如写《一次活动》，写作之前，有目的地组织学生参加各种有趣的活动。如：举行跳绳和拔河比赛等。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见所闻所感所思讲出来，让他们无拘无束，畅所欲言，各抒己见，消除对写作的神秘感和畏惧心理。在此基础上进行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成作文，写作兴趣随之而来。 二、培养多读多写 多读多写是提高学生写作能力的重要途径。“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。学生有了写作兴趣以后，教师应不失时机地培养学生多读多写，否则将前功尽弃。要达到多读的目的，除了指导学生认真阅读语文课本中的课文外，还应该引导学生阅读有益的课外读物，从中吸取写作“营养”。为了让学生能读到更多的课外读物，我的做法是：鼓励学生办好借书证，定期到学校的图书室借书；每个学期都精心设计好“班级图书角”，为学生订《小学生作文选刊》《小学生优秀作文》《小学生创新作文》等，并号召学生踊跃捐书。除此之外，还与其他班级友好合作，定期交换课外读物。平时用一定的时间给学生阅读课外读物，并开展丰富多彩的读书活动，让学生有机会展示课外阅读的效果，享受进步、收获的喜悦。 读是积累，写是提高，只有读写结合，才能有效地提高写作能力。要达到多写的目的，首先培养学生写好读书笔记。具体做法是：优等生可以写出读过的文章的主要内容，自己的感受等；中等生可以抄录文章中的精彩片断、优美词句等；后进生则不同，他们只要能抄录几个好词佳句就应该给予肯定表扬。其次培养学生写好日记。写日记可以积累写作素材，作文时就不必为无“米”下“锅”而发愁。日记的内容千变化，长短不限，生活中所见、所闻、所感、所思都可以写。写日记要防止千篇一律，记“流水帐”，应该突出新颖。我鼓励学生每天写一篇读书笔记或日记，不定期检查，对于做得较好的学生给予夸奖，树立榜样，做得不够好的学生则耐心指导鼓励。 三、加强作文指导，做好批改、讲评 加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。具体步骤是：一是指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么，怎么写。二是指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写，是说明一个问题，表达一种感情，还是赞美一种精神等。三是指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。审题、立意、选材是作文指导的方向，除此之外，还应该引导学生谴词造句，用上各种写作手法、技巧，谋篇布局等。教师指导方法得当，学生才能写出符