科学复习-计划.docVIP

2009-2010学年度第一学期三年级科学复习计划(青岛版) 随着新课程的结束，三年级科学（青岛版）进入了复习阶段，为充分利用这段时间，引导学生全面认真、科学地进行复习，使复习能够取得良好的效果，让学生对所学知识真正起到良好的巩固作用。同时做到把握重点，有的放矢，针对三年级科学特点，特制定复习计划如下： 一、总体要求 根据教材的要求，结合学生的实际情况，我们从“科学探究”、“情感态度与价值观”和“科学知识”三方面进行学习和复习。在复习的过程中，继续培养学生的科学探究精神，能对探究的问题进行交流、讨论、比较、评价，对科学实验进行熟练操作、观察、表达与总结，对科学现象与知识进一步进行深入的理解、探究与巩固。我们引导学生更加关注单元的组合与前后内容的联系，培养学生尊重事实、细致严谨的科学态度，形成科学的思维习惯，激发学生的探究欲望，突出“做”科学的特点，更加强调体验，力求在科学探究能力上有一个明显的提升趋势，突出学生能力的提高与巩固。 二、复习内容 复习内容主要包括：《科学在我们身边》，《我们怎么知道》，《水的科学》，《天气与我们的生活》，《我们周围的空气》五个单元。情感的培养与能力的进一步提高要结合科学知识的学习与巩固。复习材料为课本、课外作业和教师自出试卷三部分： （一）教材。严格按教材的要求，以学生的认知基础为线索切入到基础性、规范性的科学探究活动中，引领学生从熟悉的现象出发，认真细致的进行复习，做到查缺补漏，全面巩固。 （三）课外资料。对《科学同步训练》进行系统、概要的有计划复习。 （四）综合练习。有计划的出二份练习题或检测题，检查训练。 三、复习时间安排 由于复习时间较短，所以在复习过程中我们将把课本和课外作业结合起来进行。 1.4--1.8：（共3课时）第一、二单元《科学在我们身边》《我们怎么知道》 主要知识有：1、玩具里的科学2、我们周围的动植物3、科学在我们身边4、怎样认识物体5、给文具分类6、哪杯水热7、水温的变化8、哪杯水多9、有趣的不倒翁 1.11--1.15：（共3课时）第三、四单元《水的科学》《天气与我们的生活》 主要知识有：10、认识水11、有趣的浮沉现象12、改变浮和沉13、水面的秘密14、水往高处走15、天气与生活16、今天的天气17、我的雨量器18、我的风向仪19、一周的天气 11.16：（1课时）第五单元《我们周围的空气》 主要知识有：20、空气在哪里21、空气的成分22、我们需要清新的空气 11.17--11.18检测试卷 剩余时间进行综合复习，查缺补漏。 四年级上册科学复习计划 一、学情分析 四年级学生有了初步的探究能力，可以对科学知识有充分的理解，乐于合作交流，善于把知识与生活实践相结合，进步很大。科学老师改进教育教学方式，努力提高学生的科学素养，经过一段时间的学习，学生们顺利完成教材课程的学习。四年级学生已经能全面认真的进行复习，进一步深入到科学学习活动中去。 二、复习内容 复习内容主要包括《我么吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》以及《空气和水的力》、《热的传递》五个单元。情感的培养与能力的进一步提高要结合科学知识的学习与巩固。复习内容分为四部分： （一）教材。落实新课标严格按教材的要求，以学生的认知基础为线索切入到基础性、规范性的科学探究活动中，引领学生从熟悉的生活经验出发，认真细致的进行复习，旨在进行内容综合化，思维方式科学化。 （二）课外资料。《金钥匙》进行系统计划的复习。 （三）综合练习。本科孙蕾、徐伦晓、李其昌三位老师有计划的每周出一份练习题或检测题，定时检查训练。 三、复习要点 根据教材的要求，结合学生的实际情况，我们从“科学探究”、“情感态度与价值观”和“科学知识”三方面进行学习和复习。科学知识的学习主要包括《我么吃什么》、《水里有什么》、《植物的生活》以及《空气和水的力》、《热的传递》五个单元。。 四、复习目标 我们四年级的科学教师，要引领学生更加关注单元的组合与前后内容的联系，培养学生尊重事实、细致严谨的科学态度，形成科学的思维习惯，激发学生的探究欲望，突出“做”科学的特点，更加强调体验，力求在科学探究能力上有一个明显的提升趋势，突出学生能力的提高与知识的巩固。争取在期末考试中在全县有一个好成绩。 五、采取措施 复习以课本为主，附加《金钥匙》练习与教师综合练习。 1、补加专项练习： 题型包含填空、选择、判断、简答、实验。 孙蕾、徐伦晓、李其昌每周每单元各出一份补充练习。 2、具体时间安排如下： 第17周，第一单元《我么吃什么》、 第18周，第二单元《水里有什么》。 第19周，第三单元《植物的生活》、 第20周，第四单元《空气和水的力》。 第21周，第五单元《热的传递》。 六、预期达到的结果 通过复习，巩固学生对科学知识的学习，继续培养学生的科学探究精神，能对探究的问