二十四节气-蓬莱郝斌中学.DOC

初中综合实践活动课程 教学设计与实施案例 经风历雨话节气 蓬莱市郝斌中学 王艳凤 一、课题提出背景： 现代生活节奏越来越快，人们在步履匆匆的奔忙中，往往忽略甚至忘记了节气的变化更迭。大自然与人类的生活息息相关，在古代，勤劳智慧的中国人民就已经留意天气的变化，他们在生产生活的实践经验中不断摸索总结，划分了二十四节气，掌握了与节气相关的知识。前人为我们留下了丰富的节气知识和经验，在今天我们更应该关注自然的节气变化，经历大自然中的风风雨雨，学习与自然和谐相处。了解二十四节气，学习相关知识，有助于我们更好地安排掌控生活。让我们充分运用前人的知识和经验，加以自身的感悟，来认知、了解二十四节气吧！ 二、活动目标： 知识与技能目标 1、了解二十四节气的来历及如何划分 2、了解二十四节气的相关诗歌、谚语、民俗 3、通过调查了解二十四节气的知识感受其蕴涵的人文气息、丰富内涵 过程与方法1、让学生学会制定主题研究方案，学习探究过程、体验调查、走访分析、综合归纳等基本探究方法。 2、通过社会实践活动，学习根据课题研究方案来进行调查研究、归纳总结等方法 情感态度价值观1、了解二十四节气，培养学生熟悉、喜爱传统文化的思想感情。 2、通过学习 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 每月两节不变更，最多相差一两天 上半年来六廿一，下半年是八廿三 二十四节气歌是为便于记忆我国古时历法中二十四节气而编成的小诗歌，流传至今有多种版本，体现着我国古代劳动人民的劳动智慧 查询资料、小组讨论、实地调查、问卷调查。 六、活动流程设计： 活动过程 活动内容 活动方式 拟完成任务 确立研究课题制定活动方案 （2） 全组讨论 学生自主结合小组， 制定小组活动计划。 实 施 活 动 过 程 （24） 二十四节气 了解什么是二十四节气，二十四节气的名称 查询资料 走访咨询 认知二十四节气的历史 了解二十四节气相关诗歌、谚语、民俗 查询资料 走访咨询 了解二十四节气的相关知识 调 查 研 究 发放调查问卷。 实地进行采访。 调查结果分析。 整理获得结论。 问卷调查 实地采访 了解人们对二十四节气知识的掌握情况 成果展示 （6课时） 提出合理化建议 分工合作 分组讨论 活动拓展延伸（4） 七、活动实施过程： 第一阶段：问卷调查、确立课题阶段。 问卷调查 活动方式：发放调查问卷 活动对象：学生、市民 活动地点：学校、人群集中地 活动内容：了解人们对节气知识的掌握。 关于二十四节气的调查问卷 1、您能依顺序说出二十四节气的名称吗？ A是 B否 2、您知道二十四节气的来历吗？ A是 B否 3、您知道二十四节气是怎样划分的吗？ A是 B否4、A．是 B否请您能说出距离今天最近的一个节气： 、您知道哪些与二十四节气有关的诗歌？ 、您知道哪些与二十四节气有立秋打春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。清明忙种麦，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。芒种开了铲，夏至不纳棉。小暑不算热，大暑三伏天。立秋忙打靛，处暑动刀镰。白露忙割地，秋分把地翻。寒露不算冷，霜降变了天。立冬交十月，小雪地封严。大雪河叉上，冬至不行船。小寒再大寒，转眼又一年１、各小组分别撰写结题报告，展示手抄报。2、小组交流综合实践的收获，在今后的生活怎样应用学到的知识3、展示各位同学所做的节气记录 6