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第九单元 生日备课人：赵桂林内 容 第五十四课时 生 日教学目标知识1．创设情境，激发学生参与统计活动的愿望，培养他们的统计意识。2．进一步体验数据的调查、收集、整理的过程情感教育3．能根据图表中的数据回答一些简单的问题，并能与同伴交流自己的想法。重点能够根据图表种的数据回答一些简单的问题培养学生的分析、比较和推力能力。难点培养学生的统计意识，激发学生参与统计活动的愿望和兴趣。方法动手操作、自主探究课 前准 备一、激趣促学1．说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2．怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？二、调查收集1．说说你想怎样调查？2．调查活动 （关注公多睿）（1）说一说调查中应注意什么？（2）选择一种你喜欢的方式记录下来。3．汇报交流：展示学生的调查记录三、整理、分析1．你知道哪个季节过生日的同学最多？2．你能提出哪些数学问题？3．如果今天恰好有一个同学没有来，猜猜他最有可能在哪个季节过生日？四、实践应用师：我的女儿生日快到，你们说说送给她什么礼物好？（出示书、布娃娃、果冻、鲜花）师：怎样才能知道大家的意见呢？1．调查、记录2．汇报、交流五、谈一谈：这节课感受或收获。板书设计生日调查方法：举手、站队、举不同颜色的卡片、不同的标记第九单元 买 书 备课人：赵桂林内 容 第五十五课时 买 书教学目标知识1．结合实际问题，激发学生参与统计活动的愿望，培养统计的意识。2．进一步体验数据的调查，收集，整理的过程情感教育3．根据图表中的数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。重点培养统计的意识。 难点数据的调查，收集，整理方法动手操作、自主探究课 前准 备一、情境创设1．师：我们班要设立一个图书角，不知同学们最喜欢看哪些图书？2．学生讨论3．列出学生喜欢看的书名4．归纳出四种学生最爱看的书：故事书，漫画书，科幻书，连环画。二、调查开始1．师：怎样才能知道每种书要买几本呢？2．学生开始调查（调查在小组内进行）3．交流调查方法（同桌交流）说一说你是怎样调查的。4．整理数据。把各小组调查的结果进行整理，合成全班调查的结果。5．交流数据整理的方法（全班交流）三、动手涂一涂，说一说 （关注公多睿）1．根据调查的结果，在书上涂一涂。2．根据统计图填一填统计表。3．同桌共同讨论，从统计图中，你发现了什么？4．全班交流。5．如果让你为班里去买书，你怎么买？说说你的想法。四、课外延伸调查你们组的同学每天睡多长时间。板书设计买书签字：许瑛 2012-12-5第九单元 买 书 备课人：赵桂林 内 容 第五十六课时 买 书(练习)教学目标知识1．在具体的情境中，经历数据的收集，整理，描述，分析的过程。进一步获得统计活动的经验。2．能根据统计图表提出并回答简单的问题，进行简单的推测。情感教育3．通过活动，提高合作，交流的意识，感受数学学习的快乐。重点能根据图中的数据，进行简单的分析。难点掌握统计的方法，能快速，准确的完成统计。方法动手操作、自主探究课 前准 备一、创设情境。1．师：我们班要参加体育比赛，不知同学们最喜欢哪几项体育活动？2．学生讨论3．列出学生喜欢的体育项目。4．归纳出四种学生最爱的体育活动：跳绳，踢毽子，跑步，扔垒球。二、调查开始1．师：怎样才能知道每项活动有多少人参加呢？2．学生开始调查（调查在小组内进行）3．交流调查方法（同桌交流）说一说你是怎样调查的。4．整理数据。把各小组调查的结果进行整理，合成全班调查的结果。5．交流数据整理的方法（全班交流）三、动手涂一涂，说一说 （关注公多睿）1．根据调查的结果，在书上涂一涂。2．根据统计图填一填统计表。3．同桌共同讨论，从统计图中，你发现了什么？4．全班交流。5．如果让你选择参加的活动项目，你怎么选择？说说你的想法。四、课外延伸调查你们组的同学每天睡多长时间。板书设计体育活动第九单元 抛 硬 币 备课人：赵桂林 内 容 第五十七课时 抛 硬 币教学目标知识1．通过游戏，猜测培养初步的统计意识。2．培养学生善于提出问题以及分析比较和推理的能力。情感教育3．培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。重点体会到事件的确定性与不确定性，开成一些解决问题的策略。难点体会到事件的不确定性，形成一些解决问题的策略。方法动手操作、自主探究课 前准 备一、游戏引入一位学生上台抛硬币，硬币落地后，问哪面朝上？其他学生猜。然后再反复几次，再猜并观察验征结果。二、分组实践活动1．小组游戏分工（抛硬币、观察、纪录结果）2．小组交流、汇报结果（正面和反面都有可能）三、猜一猜1．小组分工合作（摸球、猜测、纪录结果）2．小组交流，明确每一次摸到的球可能是黄球，也可能是白球3．小组汇报摸球过程及结果4．讨论：可能摸到黑球吗？5．说一说：你是怎么