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第九课 做个护法小使者 导学案 第一课时 依法治国的基本要求（上） 课型 执教者 班级 【教学目标】 ★情感、态度价值观：树立法制观念，坚持依法治国的基本要求。 ★能力：提高正确认识依法治国的基本要求 ★知识：知道法律的含义、性质、产生、最显著的特征等知识；理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。 【教学重难点】 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。 【教法与学法】 教法：复习铺垫、情境导入、问题分析 学法：联系旧知、小组讨论、填表归纳 【教学过程】 预习导学 1、法律是由 ，靠 保证实施，具有 的行为规范。 2、在我国法律代表 的利益。 3、靠 保证实施，是法律最显著的特征。 4、依法治国的核心是 。主体是 。 二、课堂研讨 1、导入：换座位游戏（活动略）。 教师：请一位学生介绍更短时间内完成任务的保证？[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][略 改革开放20多年来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就。这是否意味着立法工作到此结束了？谈谈你的看法。 学生：回答（略）。引出我国将不断制定和完善法律。 教师：请同学们分组讨论后提出本小组的立法建议。 学生活动略。 练习巩固：《资源与学案》第九课第一节相关练习。 拓展延伸与作业 你认为还有哪些与群众生活紧密相关的问题需要通过立法来解决？提出你的立法建议。 【作业】：依法治国的基本要求 基本要求 内容 地位 要求 有法可依 有法必依 执法必严 违法必究 【教学后记】 【学习心得】 第二课时 依法治国的基本要求（下） 课型 执教者 班级 【教学目标】 ★情感、态度价值观：树立法制观念，坚持依法治国的基本要求。 ★能力：提高正确认识依法治国的基本要求 ★知识：知道法律的含义、性质、产生、最显著的特征等知识；理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。 【教学重难点】 重点：充分认识有法必依的意义和有法不依的危害 难点：提高法制观念，维护良好社会秩序。 【教法与学法】 教法：案例分析、问题探究、组织讨论 学法：情境体验、合作探究、小组讨论、总结归纳 【教学过程】 预习导学 教师：请学生交流依法治国基本要求表格归纳的知识。对四个要求的内容、地位、具体要求做初步了解。 学生：交流展示(略)。 二、课堂研讨 、有法必依——中心环节 教师：请同学们阅读课本P91◆下面的材料，并想一想： 1、如果“二叔”将前任村委会与村民签订的合同废除，可能会出现哪些问题？ 2、“换‘官’不能换合同”意味着什么？ 学生：讨论略（答案见教参P242）。 教师：请同学们阅读第二个分论点的材料，思考假设材料中当事人有法不依的行为未得到及时纠正，会造成什么后果？ 学生：讨论略（答案见教参P243）。 （三）、执法必严——关键 教师：阅读P92下◆的材料，思考：姑妈为什么生气？吴法官有办案过程中不徇私情的做法对案件的审判有何意义？ 学生：讨论得出不徇私情是当好执法者的必要条件。 教师：思考除此之外，还有其它条件吗？（请大家阅读P93上◆的材料。） 思考：这则材料使你对执法必严有了哪些新的认识？ 补充：执法机关和执法人员怎么样才能做到不枉不纵？组织学生讨论回答 （A、至少有过硬的法律知识，能正确理解法律，准确适用法律；B、要坚持正义，努力查清事实真相；C、勇于承担责任，做到有错必究。） 思考：执法机关和执法人员在执法时坚持不枉不纵对于当事人有什么意义，对社会有什么影响？ 总结归纳：执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃、做到认真准确，不枉不纵，这是实现依法治国的关键。 过渡：对于没有违法犯罪的人不能冤枉，而对于那些违反了法、犯了罪的人则要追究法律责任，做到违法必究。 、违法必究——必要保障 教师：指导学生通过自学、合作探究完成课本P93—94三个分论点下面的练习。 练习巩固：《资源与学案》第九课第一节相关练习。 拓展延伸与作业 1、小结：[来源:学*科*网Z*X*X*K]） 10