(工学)AutoCAD说课稿.ppt

* 阿尔茨海默症防治相关知识埃及的金字塔有建造方法动画艾司洛尔在神经外科重症中的应用二级二班防溺水等安全教育 AutoCAD 课程定位 3 1 课程目标 3 2 教学设计 3 课程考核方法 3 4 课程教学效果 5 改革思路 3 6 机电一体化相关课程 一、课程地位和作用: 《 AutoCAD 》专业技术基础课 二、教育教学目标： 根据上述课程分析，结合高等职业院校人才培养方案，制定如下教学目标： 知识目标 教学目标 能力目标 情感目标 知识要求： 知识目标 返 回 （1）熟悉和掌握国家标准的有关规定，具有查阅有关标准的能力； （2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读机械图样； （3) 能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制机械图样。 能力目标 使学生掌握以AutoCAD为工作平台，应用计算机高效率、高质量地进行计算机绘图的基本手段和方法，提高学生综合利用AutoCAD的水平。 返 回 情感目标 通过教学，培养学生分析问题、收集处理信息、团结协作解决实际问题的能力，以及通过师生双边活动，培养学生综合运用知识和理论联系实际的能力 。 返 回 本课程目标在学生专业培养方案中所起的作用 《AutoCAD》是一门理工类专业必修的重要技术基础课程，此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。 设计课程目标的依据 ① 课程特点 ② 相关技术领域和职业岗位的任职要求 ③ 职业资格标准 三、教学设计 教学内容 教学方法 教学过程 重点难点 教学内容 设置依据 教学 设计 5 4 2 3 1 1.教学内容设置依据 学生情况 资格证书和职业岗位需要 课程地位 学生情况 返 回 机电一体化相关课程 课程地位 《 AutoCAD 》专业技术基础课 学生情况 机电一体化专业的新生所具备的基础知识参差不齐，所以在设计教学方法是应该考虑到全体学生情况，因材施教。 10% 30% 60% 很熟练 从来没有接触过 接触过但不熟悉 返 回 职业岗位的需要 AutoCAD与CAM技术相结合，无需借助图纸等媒介即可直接将设计结果传送至生产单位。从而极大地提高绘图、设计效率。 AutoCAD成为目前国内外最受欢迎的CAD软件之一。 职业资格证书的需要 职业技能证书 （AutoCAD认证工程师） 2.教学内容 ①AutoCAD的基本知识（4学时） ②AutoCAD绘图的基本操作方法（8学时） ③AutoCAD编辑图形的基本知识（8学时） ④AutoCAD图层的基本知识（4学时） ⑤AutoCAD尺寸标注的基本知识（4学时） ⑥AutoCAD文本标注的基本知识（4学时） 返 回 相应的教学项目 项目实验一 AutoCAD的基本操作 项目实验二 绘图命令 项目实验三 平面图形的修改与编辑 项目实验四 尺寸标注 项目实验五 图块 项目实验六 工程图样绘制 项目实验考核 重难点 3.重点、难点以及确定的依据： 培养学生的实际操作能力，以及学生理论联系实际、解决实际问题知识体系的建立。 《AutoCAD》是一门操作性、应用性极强的基础课程，它以学生学到实用技能、提高职业能力为根本出发点，因此，学生能否利用AutoCAD软件解决实际问题将成为本课程成败的依据。 理论依据 返 回 4.教学方法 教 学 手 段 实训采用专门设计的典型案例，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力 授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段 全部教学在电脑机房上课 返 回 4.教学方法 教 学 方 法 任务驱动 教学法 启发式 教学法 互动式 开放式 教学法 提出问题 找出解决方案 确定解决问题的 操作步骤 返 回 教、学、做一体化 机房均配备有投影仪、多媒体教学软件和完善的网络设备，完全可以满足教学要求。 第一环节：复习与补充 第四环节：归纳分析、总结知识点 第二环节：新课讲授 第三环节：分析、演示、解决问题 第五环节：作业/测试--创新提高训练 5.教学程序及设想 返 回 下面以“机械零件（组合体）的三视图与轴测图”说说教学过程设计 ① 目标要求 ② 学生状况 ③ 课程特点 ④ 课程教法 ⑤ 制定计划 ⑥ 实施计划 ⑦ 项目评价 ⑧ 整理、收集