分全国新课标Ⅰ卷文言文翻译河北评分细则-阜宁东沟中学.PPT

东沟中学 侯高明 2015高考试题：下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．孙傅入仕以后，积极向上建言，他担任礼部员外郎，对尚书蔡翛纵论天下大事，劝蔡迅速有所更变，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。 B．孙傅上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书后，从效用角度高度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评祟、观年间的法度，受到时人赞许。 C．孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦者将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。 D．孙傅舍身取义，死后谥为忠定，太子被迫至金营，孙傅前往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子，后被金人召去，死于北廷。 “宦者”原文是“状类宦者”，即样子像是宦者的人。“误伤太子之人”并非宦者而是“争斗”中杀死宦者的“都人”。 2016高考试题：下列原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．曾公亮初入仕途，为民兴利除弊。他进士及第后任职会稽县，当时湖水常常外溢，民田受害，他兴修水利工程，将水引入曹娥江，民众因此得益。 B．曾公亮久经历练，通晓典章制度。他熟知朝廷政务，首相韩琦每每向他咨询；密州有人偷盗民田产银，他认为判处死刑过重，据理力争，最终改判。 C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。 D．曾公亮老谋深算，暗中为子孙计。他为人深沉，思虑周密，曾举荐王安石，安石受到宠信，他考虑子孙前程，不露痕迹地处处随顺安石，终于得到回报。 “派使者偕同雄州赵滋前往调解”曲解文意，原文是“使谕以指意，边害讫息”，即派赵滋前去告谕旨意，边境的祸害终于平息了。 1.词意是否故意误解。 2.句意是否故意曲解。 3.语意是否无中生有。 4.时间是否颠倒错位。 5.人物是否张冠李戴。 6.关系是否强加因果。 2015高考试题：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。（5分） 我只知道我的君王可以在中国称帝而已，如果另立异姓，我将为此而死。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。（5分） 金人虽然没有点名要我，我却应该与太子一同去，求见两名首领当面指责他们，或许有成功的可能。 名词用作动词，称帝 如果 面，名词做状语，当面 宾语前置， 即“不索吾”，没有点名要我 为动用法为……而死 大概或许 只 将 虽然 一同 ★考查点：名词作动词、名词作状语、为动、宾语前置和虚 词“苟”“庶”“唯”“当”“虽”“俱”的意义、用法。 2016高考试题：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？（5分） 赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安吗？ ①全国评分标准：“虔”“处之”各1分，句子大意3分。 ②河北省评分细则：“虔”“处之”各1分，“人主有疾”3分。 2016全国新课标Ⅰ卷 文言文翻译河北省评分细则 （1）题 河北省评分细则：“虔”“处之”各1分，“人主有疾”3分。 “虔”可以翻译成：敬、尊敬、尊重、敬重、恭敬、虔敬、诚、重视、忠诚、诚恳、忠实 不可以翻译成：遵守、遵从、听从、接受、顺从、违背、违抗、尊奉、奉承、信服、虔行 “处之”可以翻译成：做这样的事、做这件事、这么做、这么干、如此做、如此干。“处”“之”译对一处即可给1分。 其中“处”可以翻译成：做、干、办、办理、处置、处理、安排、处事 不可以翻译成：处世、相处、处所、住所、处处、对待、安置 “之”可以翻译成：这样的事、这件事、这样、这么、如此 不可以翻译成：处于……位置、待在……地方、处在这里、所处之地、处在这种情景 “人主有疾”3分，“人主”“有疾”译错一处扣1分，译错两处扣3分。 “人主”可以翻译成：君主、皇帝、帝王、人主、主子、主上、主君、皇上、主公、上主 不可以翻译成：主人、人、君臣、首领、领导、国家的人民的主人 “有疾”可以翻译成：有病、生病、身体不舒服、身体不适、有恙、抱恙、患病、染病、有疾病、疾患、疾患、难受、身体有毛病 不可以翻译成：有急事、有难受、不方便、残疾、卧床不起、有毛病 2016全国新课标Ⅰ卷 文言文翻译河北省评分细则 2016全国新课标Ⅰ卷 文言文翻译河北省评分细则 2016高考试题：把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （2）苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。（5分） 苏轼曾从容地责备