单位5S2立体图形-EDB.DOC

單位 ：5N3分數（四） 課題 ：分數乘法的計算 學習階段：二 學習目標： 進行真分數乘以真分數的計算。 已有知識： 真分數的意義。 乘法的概念。 教學資源： 圓形蛋糕、朱古力（一排四條相連）、水樽、盛水容器、膠刀、紙碟、紙巾、顏色筆 活動指示卡（見附頁） 透明膠片（見附頁） 工作紙一至五 學生三至四人一組。 每組派發圓形蛋糕及活動一指示卡。 學生先討論切蛋糕的方法，然個蛋糕，再切個蛋糕的。 學生估計切出的部分佔整個蛋糕的幾分之幾？ 各組匯報結果。 討論： 怎樣切出個蛋糕的？這種切法是否恰當？ 有沒有其他的切法？ 切出的部分佔整個蛋糕的幾分之幾？如何驗證這個結果？ 派發活動二指示卡及朱古力（一排四條相連），重複活動一的步驟。 各組匯報結果。 討論： 切出的部分佔整排朱古力的幾分之幾？如何驗證這個結果？ 派發活動三指示卡及樽水，重複活動一的步驟。 各組匯報結果。 討論： 樽內剩餘的水佔全樽的幾分之幾？ 活動一至活動三最後切出或剩餘的部分較原來的大或小？（例如活動三的結果，樽水比樽水小。） 備註： 須預備容器讓學生盛載倒出來的水。 學生三至四人一組。 派發工作紙一（A至C共三款），每組負責完成其中一款。 學生按工作紙一上的指示，在圖上加上適當的直線分割圖形，如的。 學生把要求的分割部分填上顏色。 學生寫出要求的分割部分佔全圖的幾分之幾，並匯報結果。 討論： 如何才能準確地分割出所要求的部分？ 有沒有其他方法？哪個方法較好？ 派發工作紙二（D至F共三款），重複活動四的步驟。 派發工作紙三作鞏固練習。 討論： 工作紙二所列的分數是否較難處理？為什麼？ 之前所應用的技巧，可否在此活動中使用？ 備註： 於活動五完結後，教師可利用重疊透明膠片的方法，展示的的結果，藉此引入的 即是 (。 學生三至四人一組，每組分發甲、乙兩款透明膠片，每款五至六張。 派發工作紙四作記錄結果之用。 學生任意選取一張甲款透明膠片，在工作紙四第一欄內填寫顏色部分佔全圖的幾分之幾，再任意選取一張乙款透明膠片，在工作紙第二欄內填寫顏色部分佔全圖的幾分之幾，然後將兩張膠片重疊，數數顏色重疊部分佔全圖的幾分之幾，並填寫在第三欄內。 更換不同的透明膠片，重複以上步驟，直至完成一定數量的數據。 觀察所得數據，嘗試找出第三欄內的數字與第一及第二欄內的數字的關係。 派發工作紙五作鞏固練習。 討論： 第三欄內的數字與第一及第二欄內的數字，它們的分子有什麼關係？ 它們的分母有什麼關係？ 怎樣計算真分數乘以真分數呢？ 分數乘法的計算 45 (教育統籌局