建筑工程技术介绍说专业入学教育.ppt

* 建筑工程施工技术 兰小华 汇 报 目 录 2 专业设置依据 3 专业培养目标 专业培养模式 4 5 6 专业教学团队 7 专业实践条件 8 专业建设成效 1 建筑工程技术专业概况 专业课程体系 一、建筑工程技术专业概况： 　 1、本专业创建于2012年，学制3年，从2012年开始招生，已经连续招生四年，目前本专业在校学生300余人，以毕业生150余人。 　 2、本专业专职教师18人、兼职和外聘教师5人，拥有砌筑实训场、抹灰实训场、钢筋实训场、建筑CAD专用机房、测量实训场、土工实验室等六大实验实训基地。 3、本专业2015年被评为省级重点建设的专业。 4、本专业培养方向掌握从事建筑工程岗位所需要的基本知识、基本技能和专业技术，具有较强的实践能力、一定的创新能力、良好的职业道德和健全的体魄，面向建筑工程领域第一线，从事建筑施工、管理需要的高素质技术技能型专门人才。 　　 二、设置依据： 行业背景调研 国内 省内 市内 加快我国的城市化进程，到2025年城市化率要达到55%左右，全国城市人口将达到8.2-8.7亿。这一宏伟的战略目标，对城市规划、建设和管理方面的专业技术人才提出了急迫的、大量的需求。 西部大开发建设，使建设行业的人才供不应求。 川南城际铁路泸州至自贡段、泸州至永川高速、泸州市区城市轻轨建设 目前全国建筑业从业人数已达3669万人，占全社会从业人数的5.5％，其中在施工工人队伍之中，80%是仅具有初中以下文化程度，缺乏基本的操作技能和安全知识未经培训的农民工。技师不足1%，高级技师仅占0.3%。在管理人员和技术人员中，专业技术人员仅140万人,占建筑业从业人员总数的4.1%。经营管理人员194.6万，占建筑业从业人员总数的5%，两类人员合起来仅9%,这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平，建筑企业技术人才严重缺乏，是目前建筑业面临的严峻问题，尤其是现场管理和监理类人才更为缺乏。 人才需求调研 二、设置依据： 三、培养目标： 1、专业的人才培养目标 面向生产、建设、 管理第一线 综合职业能力 实际业务能力 专业技术基本能力 良好的职业道德 本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，掌握建筑工程施工技术专业必备知识，具备相关领域工作的岗位能力和专业技能，具有较强的创新能力，服务于建筑行业的生产和管理第一线的高素质高技能应用型人才。 施工员 资料员 监理员 安全员 岗位群 质量员 造价员 材料员 预算员 测量员 三、培养目标： 2、专业定位 2 3 1 知识目标 (1）掌握建筑工程施工技术的基本理论、基本任务和基本方法、工程施工的程序及要求。(2）掌握建筑工程法律法规知识。 能力目标 (1)具备建筑材料的检测，具备从事建筑工程施工管理和解决施工中常见技术问题的能力。（2）具备从事建筑工程投资、质量、进度控制工作的基本能力。 职业素养目标 使学生具备适应建筑行业工作环境，进行人际交流、进行团队合作等社会能力。 3、培养目标 1、人才培养模式 　 工程技术专业采用“2.5+0.5”教学模式，顶岗实习与就业相结合的人才培养模式。按专业人才培养方案的要求，通过前5个学期在校的理论与实践教学，使学生掌握够用的理论知识和较强的实践动手能力，在第6学期把学生分散到建筑企事业单位在施工、预算、监理、测量等实际工作岗位参加顶岗实习。 　　学生通过顶岗实习，一方面把在校内学到的理论知识与实践更好的结合，进一步强化实践技能。另一方面向企业充分展示自己的综合素质和专业技能，使学生与企业之间充分相互认识、了解，为学生就业创造更多的机会，使多数学生能够通过顶岗实习与企业达成就业意向或直接就业。 四、培养模式： 2、教学模式 　 本专业以岗位职业能力培养为主线、以实践教学为主体、以产学结合为基础的课程体系和教学内容，构建体现项目引导和案例教学相结合的特色课程体系。构筑真实的教学情境，通过项目仿真教学，导入理论知识、实际操作和专业技能训练等教学内容，融教、学、做为一体，以实现学生职业能力和工作经验的快速形成，从而帮助学生从不懂到懂，从懂到熟练精通地掌握专业知识和专业技能，缩短学生就业适应期，加强职业技能培训，确保培养质量，努力达到学生“毕业即就业，上岗能顶岗”。 五、课程体系： 1、课程体系构建的总体思路 　 从本专业人员的职业能力分析入手，围绕培养目标对人才的知识结构、能力结构和专业技能素质结构的要求，按专业岗位的需要，工程技术专业课程体系分为公共基础学习领域、专业学习领域和专业拓展学习领域等三大领域。具体构建思路分析如下表： 　 一般职业能力分析与课