教师专业发展趋势及其生涯规划20130221.ppt

鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 师德为先 （幼儿教师）热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊 　 （中小学教师） 热爱中小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱中小学生，尊重中小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。 ——《教师专业标准》 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * “只有不会教的老师， 没有教不好的学生。” 你怎么看？ 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * “教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已。教育的目的在于让自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的。” ——雅斯贝尔斯：《什么是教育》（1991，P44） 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 教师职业道德的内容 勇气 爱心 尊重 宽容 公正 平等 …… 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 三、如何规划自己的职业生涯 （一）教师的成长周期 （二）教师职业生涯规划的基本流程 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 职业生涯规划的核心就在于将目标和现状之间建立一座到达的桥梁 现状 目标 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 最佳发展区 维持 如此短暂的职业生涯，为何不用心规划？ 0 22 40 50 60 80 接受教育 工作 退休 你的一生有多长时间在工作？ 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 职业生涯的八个阶段 职前期 职初期(1-3) 能力构建期(4-6) 热情与成长期(6-15) 挫折期(15-20) 稳定期(20-30) 消退期(30以后) 离岗期 不同阶段教师需求有何不同？ 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 教师专业发展 及其生涯规划 鲍传友 北京师范大学教育管理学院 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 主要内容 1 3 2 理解教师专业特性 教师专业发展内容 如何规划职业生涯 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 一、理解教师专业特性 你不能做我的诗，正如我不能做你的梦。 ——胡适 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 教师专业特性：个体实践性 情境化 综合化 人格化 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 最受学生欢迎的 最不受学生欢迎教师个性品质 的教师个性品质 ? 合作、民主　　　　　　　 脾气暴戾、无耐心 仁慈、体凉　　　　　　　 不公平、有偏爱 忍耐　　　　　　　　　　 不愿帮助学生 兴趣广泛　　　　　　　　 不合理地要求学生 和蔼可亲　　　　　　　　 忧郁、不友善 公正无私　　　　　　　　 讽剌、嘲笑学生 有幽默感　　　　　　　　 不修边幅 言行一致　　　　　　　　 顽固、缺乏耐心 对学生问题有研究兴趣　　 罗嗦 处事有伸缩性　　　　　　 言行霸道 了解学生，给予鼓励　　　 骄矜自负 精通教学技术　　　　　　 缺乏幽默感 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 教师专业特性决定了教师专业发展的内容与形式 鲍传友 bcyfirst@ 01058802411 * 二、教