教师教学根本技能.ppt

教学基本技能;;组织技能 ; 口语表达基本要求 规范 清晰 流畅 响亮 口语化 节奏鲜明 生动 机智幽默 ;四和十 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十， 谁能说准四十、十四、四十四，谁来试一试， 谁说十四是四十，就打谁十四， 谁说四十是细席，就打谁四十。;龙怕农 老龙恼怒闹老农， 老农恼怒闹老龙， 龙怒龙恼农更怒， 龙闹农怒龙怕农。;; 体态语言是通过人体器官的动作，或者某一个部分形态的变化来进行思想和情感交流的一种方式。 ;辅助课堂讲授 反馈教学信息 控制学生行为;脸部表情 眼神 手势 姿态 仪表服饰;手势--第二语言 要求： 简练（简单、精炼、清楚、明了，忌泛滥 适当（内容与形式适当，手势量的适当 自然（舒展大方、忌矫揉造作 协调（与声音、姿态、表情相配合 变化（忌死板;姿态 教师站姿规范： 挺胸、收腹、精神饱满，气下沉，双目平视 双肩放松，双手下垂，重心放于脚掌，神态自然 腿绷直，重心稳定 身体指向：面向学生 ;仪表服饰 打扮不在于华贵时髦，而在大方得体、协调： 整洁：整齐、干净、美观 庄重：风格高雅大方、稳健 舒适：线条简洁流畅，感觉良好，行动方便 得体：符合教师身份、年龄，适合气氛 ; --教师在每节课开始时，运用各种方法创设教学情境，建立与新知识的联系，以引起学生注意，激发学习的动机的一种教学行为。 ;导入的功能 1、激发学习兴趣，引起学习动机。　　　　2、引起对所学科题的关注，引导进入学习情境。　　　3、为学习新知识、新概念、新原理和新技能作鼓动、引子和铺垫。　　　4、明确学习目的。　　　;导入的方法 1、直接导入法 --直接阐明学习目标和要求以及本节课的教学内容和教学安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注;2、故事导入 --利用中小学生爱听故事、爱听趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的故事、寓言、传说等，激发学生兴趣，启迪学生思维，创造情境的一种导入方法。 ;3、实验导入 --实验导入是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方法。;4、问题导入 　 --教师提出富有挑战性的问题使学生联想、思考，从而产生学习和探究欲望的一种导入方法。;5、结合实际案例，引入课题  --利用有趣的实际案例或者行业需要，来引起学生的兴趣。;6、活动游戏导入　 --活动游戏导入是指教师通过组织学生做与教学内容密切相关的活动或游戏，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生在既紧张又兴奋的状态下不知不觉地进入学习情境的一种导入方法。 ; 讲解又称讲授，它是用语言传授知识的一种教学方式。它是通过语言对知识的剖析和揭示，剖析其组织要素和过程程序，揭示其内在联系，从而使学生把握其实质和规律。; 优点 “省”， 省时、省力、省钱，使用方便 有效， 由于教师精心组织，信息传输的密度较高，减少了学生认知中的盲目性，而有高速高效的效果。 缺点 置学生于被动地位，不能解决师生交流和反馈问题 只听不干，学生无亲身体验。 只靠听，信息保持率低，尤其是满堂灌式的讲解 ; 实验观察前的提示和说明 ，之后的分析总结； 观看电影、录像、幻灯的解释和提示 组织实践活动的意义分析，问题说明和总结； 解题的提示与指导； 讨论和自学的分析总结； 讲解与板书配合等; ……; 1、讲述 讲述:教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式 。 又分为叙述和描述;特级教师讲述虎门销烟： 　　1839年6月3日，林则徐主持了闻名世界的虎门销烟。他派人在广州城南虎门滩的高处挖了两个大池，长宽各15丈，池前开了个洞口，池后一条进水沟。先引入海水，撒入食盐，再把收缴来的鸦片切碎，抛入水中，浸泡半天。然后，放进生石灰，利用生石灰和盐水的化学变化销毁鸦片，等退潮时打开池前的洞口，池子里面经过腐蚀分解的鸦片渣子随潮水冲入大海。两个池子交替使用。一连23天，把所有的鸦片全部销毁了。在这个过程中，林则徐至始至终在海滩上监督，怀着对外国侵略者坚决斗争的激情和对鸦片深恶痛绝的义愤。男男女女，老老少少，成群结队地来到虎门海滩，当他们看到池水翻滚、烟雾腾空的时候，拍手称快，欢呼雀跃。; 2、讲解 -- 解释和分析规律、原理和法则，是基础知识教学和基本技巧训练的重要方式之一 ;英国是世界资本主义的发祥地，17世纪40年代，英国最早爆发资产阶级革命，18世纪又率先实现工业革命，一个多世纪的积累与聚集，使其一跃成为当时世界上最强大的资本主义工业国。鸦片战争前后，英国每年的煤产量达到3000多万吨；生铁产量达到140万吨；机械纺纱业所用的