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童年的秘密： 有吸收力的心灵 什么是吸收?儿童与物体 这就是每一个婴儿都先天具有的一种特质——吸 收能力。这种吸收的能力不以任何人，包括婴儿 自己的意志为转移。 。 个人知识与普遍知识的不同在于它是无法通过语言形式进行传播的。 例如：。。 什么是吸收?儿童与成人 儿童生活环境可以分为两大部分，一部分是物质 的，一部分是人的。以上我们讲了儿童怎样通过 与物体互动，去吸收物质的部分。同样，儿童与 人互动也吸收人的部分。 孩子不断吸收家庭成员的行为，也会吸收长期接触的其他人员的行为。例如： 孩子对语言的学习也是如此，语言是吸收的，而不像成人学外语那样依靠记忆和语法。一个刚来到这个世界的孩子就能掌握复杂的词汇和语言技巧，这是任何一个成人都无法达到的。 吸收力量的特质 儿童只要醒来就会一刻不停地活动，如果成人像 他们那样，没过多久就会疲惫不堪，而儿童却不 会累，儿童从来不会睁着眼睛躺在床上什么也不 做。 当一个儿童需要学习的时候，如果被成人或其他事情阻碍，不能实现自己的愿望，孩子就会非常痛苦，长期下去，孩子心理就会被扭曲。 儿童吸收的力量是巨大的，并且令人感动 吸收的环境(一) 如果孩子需要吸收环境中的所有因素来形成自己 的精神内涵，那么这个环境一定要具有可以使孩 子吸收的材料。由此看来，孩子是遗传和环境的 综合产物。遗传我们无法左右，环境却可以在人 为的控制之内。这时，养育儿童的成人就要考虑 ：自己想让这个环境的产物成为什么样。 。 。 首先，我们要为儿童准备一个丰富的、可供儿童把玩的物质环境。 第二，儿童需要一个独立享用的工作空间。 第三，成人要将自己最好的一面呈现给儿童。 吸收的环境(二) 意大利教育家蒙特棱利为儿童成长所需要的环境 提出了几个主要构成因素： 自由的环境 一个有结构和秩序的环境 真实与自然 美与氛围 吸收的环境(二) 意大利教育家蒙特棱利为儿童成长所需要的环境 提出了几个主要构成因素： 自由的环境 一个有结构和秩序的环境 真实与自然 美与氛围 吸收的环境(二) 吸收使儿童获得了创造自己的结果，这个结果 是精神的，包含着人类精神的全部内涵 生存的智慧 学习的智力 良好的思维形式 对事物的感受能力和表达能力 丰富的社会能力 对探索和学习的热情 良好的自卫能力 坚强的意志力 人的生命阶段分为三个阶段 第一个阶段(0到6岁) 儿童将双臂打开，毫无保留地向妈妈索要爱 这个阶段不能奢求孩子去爱你，除非你给他的爱质量很高，他会模仿你的模式去回馈别人。 如果孩子不懂得用爱的模式去对待别人，那一定是孩子没从成人那儿学习到。 人的生命阶段分为三个阶段 第二个阶段(7到12岁) 儿童清晰地知道自己需要爱，需要成长 必须把全部的激情和精力用于自我的成长中 在这六年里，孩子会特别在意和父母的关系，大量地需要父母的关心。 爱的流动——我爱你，你爱我 人的生命阶段分为三个阶段 第三个阶段(13到20岁) 爱的实施像桥梁一样，让孩子走向社会 这个阶段孩子会爱很多人 小时候没有受到压抑，得到爱的孩子，在青春期不会破坏性地逆反，而是懂得体贴关怀父母了。 有吸收力的心灵 思考题：? ?? ?? ? 1、您认为您的孩子六岁之前应该建构的能力有哪些，请试着列个表格；? ?? ?? ? 2、您认为哪些能力对孩子将来生存是最重要的，请试着说明；? ?? ?? ? 3、您觉得应该用什么样的方法来使孩子获得那些重要的能力? ? 推荐书目：? ?? ?? ? 1、《夏山学校》? ?? ?? ? 2、《有吸收力的心灵》  /viewthread.php?tid=24971extra=page%3D1 * 柏拉图说过：和谐与灵魂的道德品质是一种没的情感所决定的，正确的教育就是使一个人能够很快的发现那些艺术品或自然中存在的缺陷，而这些丑陋的东西不是他喜欢的，同时他也能发现那些自己高兴见到的美的东西，这些美好的东西将成为他自己的东西，并且融入自己优良的品格当中。 艺术不仅仅是精神体验，也是跟人的感觉息息相关。 吸收性 婴儿出生后虽然不像其它动物那样马上会走会爬，但大自然赋予了他们另一项宝贵的本领——学习特质。婴儿具有一种不自知的巨大的力量，只要醒着，就会一刻不停地活动，如果将他们强行从正在进行的玩耍中拉出来，他们就会强烈地抗拒。 孩子的身体里蕴藏着需要学习的巨大动力，我们了解了这一点，也就理解了孩子的行为，他这种废寝忘食的玩耍实际上就是学习，目的是一刻不停地发展自己。由于他的生命状态具有吸收性的特质，所以玩的过程就是吸收的过程，吸收的过程也就是学习的过程