第2章决定成为创业者精品.ppt

目标引领成功 50年代，有一位女游泳选手，她发誓要成为世界上第一位横渡英吉利海峡的人。为了达成这个目标，她不断地练习，不断地为这历史性的一刻做准备。 这一天终于来临了，女选手充满自信地昂首阔步，然后在众多媒体记者的注视下，满怀信心地跃入大海中，朝对岸英国的方向游去。 旅程刚开始时，天气非常好，女选手很愉快地向目标挺进。但是随着越来越接近英国对岸，海上起了浓雾，而且越来越浓，几乎看不到对岸。 女选手在茫茫大海中，完全失去了方向感，她不晓得到底还有多远才能到岸。 她越游越心虚，越来越筋疲力尽。最后她终于宣布放弃了。 当救生艇将她救起时，她才发现只要再游 一百多公尺就到岸了。 众人都为她感到惋惜，距离成功这么近了。 她对着众多媒体大声说：“不是我为自己找借口，如果我知道距离就剩下100公尺，我一定可以 坚持到底，完成目标的。” 案例故事 有三个人要被关进监狱三年，监狱长给他们三个一人一个要求。 美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。 法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。 而犹太人说，他要一部与外界沟通的电话。 三年过后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。 接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。 最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200％，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯！” 故事告诉我们，什么样的目标决定什么样的生活。今天的生活是由三年前我们的目标决定的，而今天我们的目标将决定我们三年后的生活。我们要选择接触必威体育精装版的信息，了解必威体育精装版的趋势，从而更好的创造自己的将来。 目标描述的SMART原则 SPECFIC（具体化） 目标描述得是否具体？ MEASURABLE（可测量性） 在多大程度上可以判断出目标是否可以被实现？ ACHIEVEABLE（可行性） 在特定的时间和资源条件下，目标可以被实现吗？ RELEVANT（相关性） 目标的重要性和价值体现在哪里？是优先性目标吗？ TRACKABLE（可跟踪性） 能够跟踪和检查目标实施的进度吗？ 2.3 创业者的教育与成长 构建许多成功的创业者都强调，虽然创业者要有首创精神并担负责任，同时还要有恒心和较高的适应能力，但是，这些并不是他们的个性使然，而是他们后天努力的结果 大量事实表明创业者具有先天素质，并可以在后天被塑造得更好，某些态度和行为可以通过经验和学习学到、被开发、实践或被提炼出来 全球创业教育领先者美国百森商学院接触创业者学会的第一批21位学员为例，这21位著名的创业在讲到他们获得成功的原因时都提到了三种品质，创业者成功的三个首要原因是“对挑战做出正面反应以及从错误中学习的能力”、“个人创造”和“极大的恒心和决心” 2.3 创业者的教育与成长 “创业教育为学生设定了一个理想的框架，让他们可以考虑一些长远问题，这些问题有关他们的自身定位、目标、期望、同社会的关系、思想与行动的差距等等。创业教育有利于我们从作为人的角度来认识自己……从创业教育的本质来说，它探讨的是过程性的东西。创业的行为和风格是会得到社会回报的，这一点在学生身上也会有所反映，而这些创业行为和风格也正是我们想在课堂上让学生们表现出来的” 2.3 创业者的教育与成长 创业教育的本质 创业教育是向个体提供把握别人没有注意到的机会所需知识和技能的过程，是培养学生在别人犹豫不定的问题上具有洞察力和自信心的过程。创业教育要在机会识别、整合资源以应对风险、创建企业方面给学生以具体的指导，同时要在新创建企业管理方面提供学生必要的知识，如商业计划书的编写、资本开发、营销和现金流分析等。创业教育的首要目标是增加学生对新创事业创建与管理过程的认知与了解，其次为了增加学生职业生涯发展中的创业选项 2.3 创业者的教育与成长 创业教育的目标 创业教育的目标 重要性排序 增加对新创事业创建与管理过程认知与了解 1 增加学生职业生涯发展中的创业选项 2 了解创业活动与职能管理活动间的关系 3 了解创业所需的特殊技能 4 了解新创企业在经济与社会发展中的作用和功能 5 由表可见，创业教育的重点首先是培养学生对新机会的识别、评估和捕捉能力。能够看到或者想到做事情的新方法是创业精神的根本所在，对机会的评估是一种重要的技能。其次是培养学生掌握和运用管理知识和技能创建并管理新企业、新视野，使机会转化为商业利润和社会价值的能力。最后是培养学生对不确定性环境的能力。 由此