小学语文名师《观潮》教学实录.doc

小学语文名师《观潮》教学实录 《观潮》记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。下面是小编为大家整理的小学语文名师《观潮》教学实录，欢迎阅读。 师：李白笔下的庐山瀑布是那么雄伟、壮丽，让人读来赞叹不已。然而，今天我们要学习的22《观潮》，里面所描绘的钱塘江大潮更可称为天下奇观。让我们一起走进课文去领略钱塘江大潮那雄浑、磅礴的气势。好不好？ 师：观潮和天下奇观，两个词语中都有一个观字，这两个观字意思一样吗？ 生：观潮的观是看的意思。天下奇观的观 师：快请教一下字典，查查是什么意思。 生：奇观的观是景象的意思。 师：那么奇观的意思呢 生：奇观就是奇特的景象。 生：奇观就是奇异的景象。 师：谁能说说天下奇观的意思。 生：天下奇观就是世界上奇妙的景象。 生：天下奇观就是天底下奇异的景象。 师：理解得很到位。 师：昨天，大家回家预习了课文还查阅了有关资料，谁来说说，你查到了什么？有了这些资料，同学们学习起课文就更加游游刃有余了，下面自己再把课文读一遍，一边读一边想，作者先写什么，再写什么，最后写什么 电脑屏幕上出现第三、四自然段配乐课文 师：学得真不错，你们对钱塘江大潮一定很感兴趣吧！有没有见到过？ 生：没见过。 师：别遗憾，我呀，把这大潮给录下来了，想不想看 生：想。 师：我们就一块儿来看看画面，听听声音，感受一下这一天下奇观。 电脑播放录像 师：感觉怎样 师：刚才录像里潮水的景象，咱们课文里也有，在哪儿呀？ 生：课文3、4自然段。 师：自己读读3、4自然段，哪些描写潮水的语句你特别喜欢的，用笔划出并努力把它读得精彩些，待会儿读给大家听。 生： 师：下面哪位同学愿意把你喜欢的句子读给大家听听 生：我喜欢这个句子。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 师：读得不错。那条白线慢慢拉长，变粗，最后横贯江面，使人感觉气势越来越大，你的心情越来越 生：激动。 师：咱们用激动的心情一起读一读。 生： 生：我喜欢这个句子。再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。 师：为什么喜欢这句？ 师：读得真不错。当大潮离我们越来越近时，又是怎样一番景象呢，谁能告诉大家？ 生：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 师：从这句话又感受到什么呢 师：喜欢这句的举手。 师：再加上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种雄伟的气势给读出来了。 师：你们读得真不错，能让我试试吗？ 师：谢谢鼓励，轮到你们了，让我为你们喝彩！ 师：棒极了！再次为你们喝彩！还喜欢别的句子吗？ 生：我喜欢这句。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 师：闪雷滚动的声音是什么样儿的谁来学学看。 生：轰隆隆隆 师：还学得真像，雷的声音比较的沉闷，我们一起学学看。 生：轰隆隆 师：这声音作者用哪个词来形容 生：闷雷滚动。 师：课文中用这个词语来形容潮水的声音，用得多形象啊！我们一块儿来读读这个句子。 师：读得真好，再来一遍，闭上眼睛，想象一下。 生：我喜欢这一句。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 师：人群又沸腾起来。看到那条白线，人们是怎么沸腾的？咱们来演演看，好吗？ 生：好！ 师：准备好了吗，开始！ 生： 师：教室里也沸腾了！刚才这场面还可以用一个词形容，就在这个自然段里。 生：人声鼎沸。 师：来，让我们读出这种沸腾的样子来。 生： 师：谁愿意把江面出现白线和白线横贯江面这两个句子连起来读读。 生：指名生读 师：写得多精彩呀！正如课文提示中所说，作者把钱塘江的大潮写得雄伟壮观，有声有色，使人如临其境。 师：刚才大家有感情地朗读了描写潮水的语句。不过，把观潮的顺序给打乱了。其实，作者是按一定的顺序写的。下面，我们先来做个听打练习。 师：听老师读这段话，看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语输进电脑的括号里。 师读生边听边打字： ，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动，响声越来越