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新人教版小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及反思
新人教版小学一年级语文下册《棉花姑娘》教案及反思
教学目标:
1.知识与能力:
熟悉“姑、娘”等7个生字,会写“雪、帮”等六个字。理解课文内容,知道七星瓢虫是益虫。
2.过程和方法:
在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫等一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫以及一些科学知识。
3.情感、态度、价值观:
从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的爱好,有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立保护益虫的意识。
教学重点、难点:
熟悉7个生字,正确、流利、有感情地读课文。让学生通过熟悉“七星瓢虫”和“蚜虫”,了解益虫和害虫的概念,并树立保护益虫的意识。
教学预备:
生字卡片、头饰、课件
教学过程:
一、游戏激趣,巩固生字
1、今天我们继续来学习《棉花姑娘》,看,这漂亮可爱的棉花姑娘又来和大家玩了,
开火车读。读对,大家跟读;读错,大家举手指正。
[师评:你们可真是一群聪明能干的农田高手呀!
四、演读感悟,多思乐学
1、了解病情,读第1自然段
自读第一自然段,想想棉花姑娘怎么样了?
[评析:读书应该有目的地读,我们应让孩子从小学会带着问题去读书。]
读完第一自然段,你知道了什么?棉花姑娘生什么病了?
生1:我知道棉花姑娘生病了,叶子上长了许多蚜虫。
师:谁知道蚜虫?
棉花姑娘是什么心情呢?
师:瞧,一只只蚜虫正在棉花姑娘的身上钻来钻去,吃着她的嫩叶,吸着她的汁,棉花姑娘是多么——
生1:可怜啊!
师:多么——
生2:难受啊!
师:多么——
生3:痛苦啊!
师:多么令人同情啊,她等啊等啊、盼啊盼啊,多么——
生4:盼望有医生来给她治病啊!
引读第一自然段。
重点读好“她是多么盼望有医生来给她治病啊!”
2、了解动物医生,读2-5自然段
A读好棉花姑娘的话。
、棉花姑娘盼来了哪些医生?
、学生汇报,老师用动物医生的图片代替板书。
、找出棉花姑娘的说的话。
通过自渎、汇报读、比赛读等形式指导学生读好棉花姑娘的话。
B读燕子、啄木鸟、青蛙的话。
燕子、啄木鸟、青蛙帮棉花姑娘捉害虫了吗?棉花姑娘这么可怜,他们为什么不帮呢?请你到课文里面去找找答案,动笔画一画,再和同桌说说。
读动物医生的话:
a请你读读动物医生的话,找出相同点和不同点。
b请你再读读动物医生的话,试着把它背下来。
c喜欢燕子的同学一起飞起来读吧。喜欢啄木鸟的也飞起来读吧。喜欢青蛙的同学跳起来读吧。
小朋友们表情丰富、兴致高昂地边飞边跳边读。
C熟悉七星瓢虫,读第5自然段。
燕子、啄木鸟、青蛙都没有帮棉花姑娘治病,那到底谁帮棉花姑娘治好了病呢?
指名读第一句,引导学生抓住“忽然”、“很快”、“吃光了”,读出“快”的感觉。
师:谁来帮老师读第一句?
师:这一句读的时候速度要——
生1:快一点。
师:为什么?
生2:因为“忽然”是说速度很快。
师:你真聪明!
生3:?“一下子”也是说速度很快。
生4:还有“吃光了”也是说速度很快。
师:大家真会读书!那我们就带着快一点的速度读读第一句。
指名读第二句,指导读出惊异的语气。
他们到底是谁呢?我们一起来听听看。
听了七星瓢虫的自我介绍,你知道了什么?
生1:我知道了七星瓢虫是益虫。
生2:我知道了七星瓢虫是人类的好朋友。
生3:我知道一只七星瓢虫一天能吃一百三十多只蚜虫。
师:七星瓢虫真是我们人类的好朋友,虽然它也是虫类中的一种,但它专吃蚜虫,是益虫。可恶的蚜虫是害虫。我们要——保护益虫,消灭害虫。
男女生分角色读第5段。
3、回顾板书,课外拓展
回顾板书:像燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这样能帮人类捉害虫的动物医生都是人类的好朋友。
小组讨论:除了书上介绍的动物医生,还有哪些动物也是人类的好朋友?
汇报交流:
生1:我知道猫头鹰会吃田鼠,它是我们人类的好朋友。
师:能告诉我你是怎么知道吗?
生1:我是看动画片知道的。
师:看来看动画片也可以学到很多知识。
生2:我知道小壁虎会吃蚊子。
生3:我知道蜻蜓也会吃空中飞的小飞虫。
生4:我们小组通过讨论知道蛇、蚯蚓、蜘蛛、蜜蜂都是人类的好朋友。……
师:看来小朋友知道的可真多。那我们可要好好地保护这些人类的好朋友噢!
4、积累语言,读第6自然段
、有了动物医生七星瓢虫的帮忙啊,不久,棉花姑娘的病好了,你说她现在的心情是怎样的呢?让我们带着兴奋的心情读读第6自然段。
、棉花姑娘咧开嘴笑了,你看,棉花姑娘漂亮吗?哪儿美?谁来夸夸她?在夸的过程中积累词语:碧绿碧绿的、雪白雪白的
生1:棉花姑娘有雪白雪白的棉花。
师:是啊,雪白雪白的棉花多美啊!你知道还有雪白雪白的——生
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