教育与社会发展课件.ppt

筛选假设理论 筛选假设理论是20世纪70年代初美国经济学家提出的视教育为一种筛选装置，教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。根据学生的天性【聪明程度或兴趣爱好】、努力程度及相应的文凭，教育是筛子迈克尔·斯潘斯和思罗 劳动力市场理论 教育不是公平的筛子 是倾斜的 不公平的教育起点 不公平的分数线导致进入不同的市场，进入次要市场的学生以为是自己不够聪明或不够努力的结果。学生之间成绩的差异原因：精英学校和差校的硬件设施和教师水平 教育是不公平的筛子，它确保官二代和资二代享受到还比较稀缺的优质教育资源，确保将来进入主要市场。 20世纪70年代初出现于西方国家。代表人物为皮奥里、多林格、戈登、爱德华兹、卡诺。 人力资本理论对教育的作用及教育与工资关系的分析不精确，没有考虑劳动力市场的内部结构，忽视了劳动力市场是划分为不同部分的，在不同的部分中教育与工资的关系是不同的。 劳动力市场由主要市场和次要市场组成，不同背景的人将进入不同的市场从而享受不同的待遇。主要市场提供的是大公司、大企业和大机构中的职业岗位，雇员工作稳定，工资较高，晋升前景良好，自主性大；次要市场提供的是小公司、小企业的职业岗位，雇员工作不稳定，工资较低，晋升机会少，工作条件差。 该理论得到西方一些激进学者的好评，认为它揭示了教育在资本主义国家劳动力市场划分中的作用，解释了教育的扩展未能改变各阶级、集团间收入不平等的现实。 30 现代欧美教育史上,主张古典学科在学校课程中占中心地位的是A,永恒主义教育? B.改造主义教育C.存在主义教育? D.结构主义教育 09真题示例 3．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是??? A．忽视了教育的其他社会功能??? B．有教育万能论的倾向??? C．忽视了劳动力市场中的其他筛选标准??? D．夸大了教育对人力资本的作用?? 【答案】3．C?? 解析：舒尔茨认为，人力资本是体现在劳动者身上的一种资本类型，它以劳动者的数量和质量，即劳动者的知识程度、技术水平、工作能力以及健康状况来表示，是这些方面价值的总和。 人力资本是通过投资而形成的，像土地、资本等实体性要素一样，在社会生产中具有重要的作用。人力资本投资渠道划分成几种，包括营养及医疗保健费用、学校教育费用、在职人员培训费用、个人和家庭为适应就业机会的变化而进行的迁移活动等。 （二）教育的社会制约性 1．生产力对教育发展的影响和制约2．政治经济制度对教育发展的影响和制约3．文化对教育发展的影响和制约4．科学技术对教育发展的影响和制约5．人口对教育发展的影响和制约 1．生产力对教育发展的影响和制约【能举例说明】 生产力的发展制约着人才的质量和规格　　生产力的发展制约着教育事业的规模和速度　　生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择　　生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式 生产力的发展制约着人才的质量和规格 工业革命打破了对技艺的保守，人们开始依靠知识代替和延伸人的体能进行生产。“新的生产力要求生产工比闭塞无知的农奴更有文化，更加伶俐，能够懂得机器和正确地使用机器。”这种生产劳动者要学习和掌握系统的科学技术知识，单靠在直接的生产劳动中进行的教育难以适应。社会生产力开始直接向学校教育提出它的要求，使学校教育把培养从事机器大工业生产的工人和技术人员作为自己的重要任务。 生产力的发展制约着课程设置及教学内容的选择 在机器代替了手工工具，科学技术知识在生产中的应用日益广泛、复杂的情况下，科技知识便成为学校教育的重要内容。从文艺复兴开始到16世纪中叶，在算术、几何、天文学的基础上增加了地理学和力学；到19世纪又增加了代数、三角、植物、动物、物理、化学等等。以后，在高等学校有理工等科的专业设置。20 世纪50年代以来，随着自然科学和生产技术的日新月异，更有大批新课程和新专业涌现出来，有关科技知识方面的教学，越来越被置于重要地位。 生产力的发展制约着教育教学手段及其组织形式 代表一个时代生产力发展水平的科技成果，不仅被广泛应用于物质生产领域，而且也被广泛应用于包括教育部门在内的其他一切社会生活领域。学校的物质设备、教学实验仪器、教育管理所使用的工具和技术都是一定的科学技术成果在教育领域中的应用。生产力的发展提供了教育手段更新的物质技术条件。继工业革命之后，照相机、幻灯机、收音机、电影机、电视机等各种实验设备相继进入教育领域，当代的电子计算机、闭路电视系统、人造卫星等都已成为现代教育所离不开的物质基础了。 2．政治经济制度对教育发展的影响和制约 1.政治、经济制度决定着教育的领导权　　2.政治、经济制度决定着受教育权　　3.政治、经济制度决定