高三生物一轮必修3第15章第二讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(教材第2、3节)(共85张).pptVIP

6．以下是一个研究动物内分泌腺功能的实验： 小鼠体内的内分泌腺P，能够分泌物质Q，缺少该物质会使小鼠发生消化不良、糖代谢紊乱等反应，为了验证物质Q的这项生理作用，某研究小组选取健康、月龄及生长发育状况相同的小鼠，平均分为甲、乙、丙三组，实验过程及结果如下： 组别 设置目的 处理方式 实验结果 甲组 ① ② 消化不良、糖 代谢紊乱 乙组 对照组(空白对照) ③ ④ 丙组 对照组(排除⑤) 假手术处理 代谢正常 (1)请完善上表的实验过程及结果。 (2)有人认为以上实验只能说明实验中观察到的现象与________有关，要进一步证明物质Q的生理作用，还需要对甲组进行怎样的后续步骤？______________________________________________。 解析：由设置目的可知，乙、丙两组均为对照组，甲为实验组，由实验结果也可以说明这一点，因丙对照组是假手术处理，因此实验组就是真手术处理，处理方式就应该是手术切除小鼠的内分泌腺P；乙组是空白对照，因此不做任何处理，实验结果是代谢正常；丙组是假手术处理，因此就是只做手术，但是不切除腺体，排除手术创伤对小鼠 带来的不良生理变化。以上实验的自变量是腺体的切除与否，因此实验只能说明实验现象与腺体有关，若要进一步证明物质Q的生理作用，还需要对实验组也就是甲组注射适量的物质Q，一段时间后观察小鼠的代谢状况。 答案： (1)①实验组　②手术切除小鼠的内分泌腺P　③不做处理　④代谢正常　⑤手术创伤对小鼠带来的不良生理变化　(2)内分泌腺P　注射(补充)适量的物质Q，一段时间后观察小鼠的代谢状况 [做一题] [例4]　人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病。某学校的生物兴趣小组作了以下的模拟尿糖的检测实验和问题讨论，请根据以下材料完成相关的内容： (1)实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶 液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会出现一定的 颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。 (2)实验目的：__________________________________。 (3)实验步骤 ①取________支试管，分别编号，并放在试管架上。 ②在上述试管中______________________________。 ③将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。 ④然后用一支干净的滴管，从1号试管中吸取适量液体滴2滴在葡萄糖试纸上。 ⑤________________________________________。 ⑥_________________________________________。 ⑦将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。 (4)问题讨论： ①某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？ _________________________________________。 ②仅凭尿液样本还不能断定某人患糖尿病，应该怎样进行进一步确诊？ ___________________________________________。 ③除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？ ___________________________________________。 [解析]　根据提供的实验材料，可用葡萄糖试纸进行检测。实验材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，模拟的尿液样本甲、乙两份”提示将5份标本做对照。在设计实验步骤时，要注意运用单一变量和等量原则。 [答案]　 (2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖的方法 (3)①5　②1～5号分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液样本、乙尿液样本 ⑤观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化 ⑥重复步骤④，用葡萄糖试纸测试另外4种溶液，每次记录葡萄糖试纸的颜色变化 (4)①可能是用同一支滴管取液体样本(其他合理的答案也可) ②可以检测血液中胰岛素的浓度(其他合理的答案也可以) ③斐林试剂水浴加热出现砖红色沉淀 [学一技] 模拟尿糖的检测 1．实验原理 葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。 2．实验流程 (1)将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”的滴 瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格。 (2)分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试 纸上各滴加2滴。 (3)观察试纸的颜色变化并与