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申报省中等职业教育改革发展示范学校 自评报告 各位领导、专家： 今天，我们要汇报的内容主要有以下四个方面: 一、学校的初步建设情况。 二、申报示范校建设目标。 三、申报示范校建设任务。 四、申报示范校保障措施。 一、申报省级示范学校建设条件自查情况 嵊州市职业教育中心系国家级重点职校、全国青少年道德培养实验基地学校。学校创办于1984年，2006年9月由嵊州市人民政府投资1多亿异地新建。现学校占地面积147.6亩，建筑面积71428平方米，有53个教学班，3158名学生，199名教职员工，其中高级教师49名，双师型教师102人，占91%，高技能双师型教师51人，占50%；实训设备价值2500万元。 学校坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，立足嵊州支柱产业和文化产业开设专业，形成了服装设计与工艺、工艺美术、电子技术应用三大省级示范专业，工艺木雕省级特色专业，服装和电子技术应用两大省级实训基地的办学格局，与当地经济社会发展对技能型人才的需求有较高的耦合度，努力实现学校规模化、专门化、特色化发展。 2011年3月成立嵊州市职教中心“省改革发展示范学校”领导小组，下设争创办公室。根据《嵊州市职教中心质量强校建设十二五规划》，制定了《嵊州市职业教育中心建设省级改革发展示范学校规划》、《嵊州市职业教育中心建设省级改革发展示范学校规划表》，针对示范学校申报条件，建设任务，制定争创规划表，逐条推进落实。现在对《浙江省中等职业教育改革发展示范学校申报条件》，27项中还有两项条件有所欠缺：（1）.专业课教师102人，占专任教师总数50%，还需5%的提升；与嵊州市教体局、嵊州市人力资源和社会保障局协调，两年内从高校、企业行业招聘30名专业教师。（2）.学校还没有承担1个省级专业课改任务，努力在工艺木雕特色专业省级课改上有所突破。 申报现代制造业示范校建设目标 到2015年，建设成为适应嵊州经济社会发展要求，质量、规模、结构、效益协调的区域引领的职教名校。围绕建设示范学校的目标，坚持高标准、高要求，以服装设计与工艺、工艺美术、电子技术应用三大骨干专业，汽车检测与维修和学前教育两大新兴专业，工艺木雕特色专业六个重点专业建设为引领，推进工学结合、校企合作、顶岗实习人才培养模式的改革，推进教学模式、办学模式、评价模式的改革，创新教学内容，加强队伍建设，完善内部管理。以信息化建设带动学校现代化建设，进一步完善“一个核心、三全管理、十德教育、专题教育”校本德育体系。 申报现代制造业示范学校建设任务 改革培养模式 嵊州市地处浙江省东部，系长江三角洲经济区，属全国首批经济开放（县）市，嵊州区域经济特色鲜明，服装领带、针织服装、电子电声、电机制造、厨房用具发展迅速，先后被命名为“中国领带之乡”、 “中国根艺之乡”、“中国电声零件之都”、“中国厨具之都”、“中国丝针织生产基地”、“中国小功率电机生产基地”、二乡二都二基地从业人员达25万人，年产值250亿元以上，年总需技能型人才8000人以上。 嵊州市职教中心，依托行业协会，突破学校本位的单一职教发展模式，逐步形成学校主导、行业指导和企业引导三位一体的职业教育发展思路。继续做以下几方面的探索： 一是“订单”式培养培训。招生时与企业签订联办协议，实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联体。学校每年与巴贝集团、雅戈尔集团、宏达制衣有限公司、浙江奥力集团、天乐集团等企业举办定向班5个班以上。 二是建立稳定的校外实习基地。按照学校与企业签订实习和就业的协议，建立稳定的校外实习基地，推荐相关学生集体实习，双向选择就业。如我校与浙江巴贝服装领带有限公司、浙江特种电机有限公司、浙江奥力电器有限公司等30家企业签订实习和就业协议。 三是建立教学工厂，形成“培养与使用”一条龙 学校决定在服装设计与工艺、电子技术应用、工艺美术与木雕三大主干专业中开设教学工厂，开展职业能力实践活动。教学工厂，就是以三大主干专业为抓手，在学校塑造一个企业环境与学校教学紧密结合的办学模式，设置工业项目。在完成项目的过程中，师生紧密配合，携手解决企业日常面对的成本、质量及产品性能等问题，努力做到三个衔接即实训设备的衔接、工艺水平的衔接、劳动强度的衔接。 雅戈尔集团在服装实训楼一楼（1000㎡），投资120万元，引进圣瑞思全自动吊挂系统，设置一条全自动生产线。2011年12月，学校和雅戈尔有限公司被评为绍兴市校企合作先进集体。2011年5月11日，在全省中职校长学习会上，浙江省厅鲍副厅长对我校开设教学工厂之举予以充分肯定。 2.改革教学模式。根据教学内容、教学要求和教学环境积极开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学的探索和实践，学生在“做中学”，教师在“做中教”。学校在三年内实施“专业设置产业化，教学内