2011～2012学年高三政治教学指导意见.doc

江都市2011～2012学年度高三政治教学工作意见 为更好地落实高中质量分析会议精神，努力提高我市政治学科成绩，特制定本意见供各校参考。 一、高考政治命题的指导思想及能力要求 （一）命题的指导思想 命题将继续遵循“三个有利于”的原则，即有利于高校选拔人才，有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养，有利于中学思想政治课程改革的原则。 命题将充分体现普通高中新课程的理念，反映政治学科新课程标准的要求，做到紧密联系实际，贴近学生生活，富有时代气息。坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解。在遵循国家统一考试要求的同时，适当体现江苏特色。 命题将充分体现高等学校招生考试的选拔性，使试卷既有较高的信度和效度，又有必要的区分度和适当的难度。 （二）高考考查的能力要求 1．获取和解读信息 ·能够快速、全面、准确地从题目的文字表述和图表等形式中获取回答问题的有关信息。 ·能够准确和完整地理解并整合所获得的有关信息。 2．调动和运用知识 ·能够根据从题目获取和解读的试题信息，有针对性地调动有关的经济、政治、文化、哲学等方面的知识，并运用这些知识做出必要的判断。 ·能调动和运用自主学习过程中获取的重大时事和相关信息。 ·能够展现出检索和选用自己“知识库”中有关知识、基本技能的能力。 3．描述和阐释事物 ·能够用简洁的语言描述经济、政治、文化、哲学等学科所涉及的基本概念和基本观点。 ·能够应用历史的、辩证的观点和方法，分析、比较和解释有关的政治、经济、文化等现象，认识事物的本质。 ·能够综合阐释或评价有关理论问题和现实问题。 4．论证和探索问题 ·能够根据有关信息，调动和运用相关知识和技能，发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 ·能够综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法，提出必要的论据，论证和探究问题，得出合理的结论。 ·能够用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系，表达出论证、探究的过程和结果。 二、分析江苏高考政治试题，探索高考政治命题趋势 （一）2011年高考政治试题（江苏卷）的特点 2011年江苏高考政治卷在命题难度上与2010年相比有一定提高，全卷区分度明显，部分试题具有较高难度。试卷关注社会热点，凸显时代性，结构略有变化，试题类型新颖，从多角度设问，注重考查学生综合思维能力。具体特点如下：1、洋溢时代气息，贴近现实生活，反映地方特色：试卷抓住时政热点，运用国际国内重大事件和人民群众的现实生活等素材，创设情景，积极反映党和国家当前的大政方针，充分体现了科学发展、共建和谐、关注民生、共享成果这一时代主题，凸显政治学科性质。如，第1至6题分别考查了十二五规划纲要、新疆工作座谈会、重庆两江新区挂牌、中医针灸和京剧被列入人类非物质文化遗产代表作名录、国际货币基金组织向爱尔兰提供资金支持、自然灾害影响世界粮价等时政热点。效率和公平的关系、瘦肉精事件、杨善洲先进事迹、中国共产党建党90周年等重大热点在题目中都有体现。试题也适当反映江苏特色，如江苏在中小学开展民族团结教育活动、江苏非公经济的发展等都以背景材料呈现给考生。2、坚持以能力立意为主，兼顾基础知识考查：仅有少数题目考查基础知识。如第15题考查政府求真务实的工作作风、第17题考查人民政协参政议政职能，第22题考查在学生中开展文化活动的主要目的是提高学生思想道德水准。较多运用古今中外名人名言、诗歌为背景材料，如第23题、24题、27题、28题、33题等，阅读理解要求高，体现了能力立意的高考命题方向。3、追求新的课程价值，注重情感、态度和价值观的引导：试卷坚持思想政治方向引导与注重学生全面发展相结合，发挥高考指挥棒功能，帮助学生自觉树立正确的价值评判标准，这是贯穿整个试卷的一条红线。如，第37题探究题以让夕阳更红为主题，第（1）小题从文化生活和经济生活角度，分析企业参与养老服务业积极性不高的原因；第（2）小题从经济生活角度和政治生活角度，分析推广社区养老模式的意义；第（3）小题设置公益广告语，从文化生活或者生活与哲学角度说明依据。这些题目有利于促进学生社会责任感的培养和主体参与能力的提高，可以说，这是试卷中最亮丽的风景线。逐步学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析国内外形势、分析和解决现实社会中经济、政治、社会生活的实际问题，做到学以致用。