2012年校本课程开发指南.doc

校本课程开发指南 ???? 一、开发背景 校本课程是基础教育课程改革的组成部分，搞好校本课程的开发是落实新课程的需要，校本课程的开发与实施，给学校的发展，给教师专业的发展，给学生个性的发展，提供了新的舞台。我校多年来坚持创建“科研先导”与办出“特色学校”相结合。依据党的教育方针、国家课程实施计划、根据学校“一切为了学生、一切以教学为中心、一切依靠广大教师”的目标，结合学生的兴趣，充分利用学校及社区的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。二、校本课程开发的原则和要求1、原则：（1）一致性原则。校本课程开发目标必须与国家课程、地方课程培养目标确保一致。课时比例要控制在课时总量的12％—15％左右，保证三级课程之间的协调一致性。（2）差异性原则。校本课程的开发要体现学校的办学特色，应独立或合作开发有特色的课程。（3）开放性与完整性原则。即在体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性的同时，做到 课程的一个单元要实现一个明确的目标。（4）自主性原则：尊重学生主体地位，以学生自主活动为主，尊重学生的意愿，多给学生想象、创造空间。 （5）综合性原则。把搜集、访谈、调查、参观等形式综合化，对学校里学生的需求、教师的现状、社区的条件等进行深入挖掘，把所获取的信息作为校本课程开发的重要依据。同时把整个开发过程视为一种科学研究的过程，以提高校本课程开发的有效性和科学性。2、要求：（1）明晰学校的育人目标。即校本课程应有明确的课程发展目标，并有课程研究的总体实施方案。（2）评估社区、学校课程的资源。即校本课程的开发应基于学校自身资源、社区环境资源的合理而充分的利用。（3）对实施中的课程要加强过程指导和效果评价。（4）邀请课程专家和教研人员对教师进行系统的或专题的培训，引导教师自主申报课程，组织专家和同行评议和审定。三、校本课程开发的内容和类型1、内容：校本课程是在实施国家课程、地方课程的前提下，在明晰了学校自己的办学宗旨、育人目标的情况下，通过对本校学生的需求进行科学评估，并充分利用当地社区和学校的课程资源进行内容开发，着眼于尽量满足学生的个性发展需求。2、类型：根据课程开发内容的来源，可以把课程开发活动分为六种类型：课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展、课程新编。课程选择是校本课程开发中最普遍的活动，是指从众多可能的课程项目中决定学校付诸实施的课程计划的过程；选择活动使教师能够在决定教什么的问题上发挥积极的作用；课程改编是指教师对正式课程的目标和内容加以修改以适应他们具体的课堂情境；课程整合是指超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动；课程补充是指以提高国定课程的教学成效而进行的课程材料开发活动；课程拓展是指以拓宽课程的范围为目的而进行的课程开发活动；课程新编是指开发全新的课程板块和课程单元。课程的选用、改编和新编是这六种方式中常用的三种（特别是课程改编），既能从教学实际出发，对教师专业技能要求又不高，可以说是组织校本课程材料的较好形式。 课程名称 课 程 目 标 开设年级 主讲人 周课时 必 修 课 三字经.弟子规 国学课程运用教师的教学和学生的课外实践活动相结合，努力引导学生熟读成诵，积累语言；质疑探源启智开思；古今结合，开宗明义；学以致用，身体力行。从而感受民族文化的精髓培养学生对民族文化的向往与热爱的情感，形成健全的人格，实现文化兴校与经典与人的双向发展。 1—6年级 各班语文教师 1 选 修 课 选 修 课 少儿舞蹈 通过本课程学习，可以促进学生德、智、体、美全面发展。舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是学生十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。舞蹈教育适合学生的发育成长，使之更好地掌握身体，便于有表情地、创造性地使用动作语言，以表达丰富的内心世界。 1—6年级 1 太极 太极运动是一门科学、有氧、高尚的体育运动，是任何其它体育项目也不能相媲美的。青少年习练太极有很多好处，不仅可以开发他的智慧，还可增强他的记忆力。青少年长期习练，可使他们更加聪明，反应能力更强，能处事不惊。 4—6年级 1 书法 通过书法学习,让学生领会理解汉字文化以及书法艺术的崇高和深广的哲思情理,可以激发他们的民族自豪感和培养爱国主义思想情感,塑造完美人格。 4—6年级 1 趣味数学 让数学贴近生活，联系实际，多方面激发学生学习数学的兴趣，使学生看到数学在各方面应用的多姿多彩，从而体会到学习数学的重要性；进一步促使学生动手实践、自主探索、合作交流，有利于发展个性，实现不同的人在数学上得到不同的发展；使数学的工具作用和思维训练功能在问题解决中得到统一，以弥补当前数学教材中对数学思想方法渗透的不足。 1—6年级 1 快乐体育 培养运动的兴趣和爱好