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评价建议- 评价什么 如何评价 评价学生对课本知识的理解运用 价学生是否形评成了良好公民应具有的态度能力价值观 观察 谈话 描述性评语 项目评价 考试 课程 资源 的开 发与 利用 人力 资源 实物 资源 音像 资源 文本 资源 电视节目录像 Flash动画 Mp3,Mp4 手抄报、 气球、 照片、励志卡、 自身资源 合作资源 快乐学习 激发兴趣 教材、教参 校本课程 报纸杂志 理想的思想品德课堂 开放 探究 体验 合作 和谐 让我们共同努力: 将我们的课堂变成真正人文的、灵动的、现实的，焕发生命活力的舞台。 研说流程 知识结构 编排体例 评价建议 编写意图 教学建议 说建议 说教材 说课标 内容标准 课程标准 课程资源 开发利用 一 说课标 1 三贴近原则 2 双主体互动 3 强调三中心 贴近学生 贴近生活 贴近实际 三大理念 教师是教育的主体 以学生为中心 以活动为中心 以体验为中心 课程理念 学生是受教育和自我教育的主体 思想品德各年级的教育核心及主题 七年级 八年级 九年级 教学核心；关爱、自尊、自强 教育主题；珍惜初中生活，做生活的主人 教学核心：交往、合作、权利、义务 教育主题：学会交往，学会合作 教学核心：责任、参与、选择 教育主题：承担责任，参与社会生活 内容标准 课 程 标 准 的 基 本 要 求 以加强初中学生思想品德教育为主要任务 提高道德素质 形成健康的心理品质 树立法律意识 增强社会责任感和社会实践能力 追求更高的思想品德目标，树立中国特色社会主义共同理想 逐步形成正确的世界观、人生观和价值观 二 说教材 教材的编写意图 力求与社会发展需要相适应 注重与学生成长需要相结合 体例安排 单元 框 导言 课 主题探究 正文 活动 导 入 目 七年级思想品德教材内容分析 上册： 第一单元：笑迎新生活 第二单元：认识新自我 第三单元：过富有情趣的生活 第四单元：过健康安全的生活 下册 第一单元做自尊自信的人 第二单元做自立自强的人 第三单元做意志坚强的人 第四单元做知法守法用法的人 相亲相爱一家人 交往艺术新思维 师友结伴同行 我们的朋友遍天下 思想品德八上 爱在屋檐下 网络交往新空间 多元文化“地球村” 同侪携手共进 老师伴 我成长 心有他人天地宽 友好交往礼为先 保护自己 八年级上册教材内容 我与父母交朋友 诚信做人到永远 竞争合作求双赢 我们应尽的义务 国家的主人 广泛的权利 家人民当家作主的国家 人民是国家的主人 法律确认、保障权利 忠实履行义务 我们的法定义务 我们的道德义务 法律鼓励做的，我们积极去做 法律要求做的，我们必须去做 法律禁止做的，我们坚决不做 八年级下册 第一单元权利义务伴我行 单元知识概览 我们享有广泛的权利 公民的义务 第一单元 权利义务伴我行 正确行使权利 隐私受保护 生命健康权与我同在 隐私和隐私权 依法维护隐私权 人人有隐私 让自己心灵有个家的权利 八年下第二单元我们的人身权利 单元知识概述 同样的权利 同样的爱护 第 二单元我 们的 人身 权利 维护我们的人格尊严 人人享有人格尊严权 拥有财产的权利 终身受益的权利 珍惜学习机会 财产属于谁 法律保护合法财产的所有权 当财产所有权受到侵害时 八年下第三单元我们的文化、经济权利 知识助我成长 第三单元我们的文化、经济权利 消费者的权益 财产留给谁 无形的财产 我们维护正义 们崇尚公平 公平是社会稳定的“天平” 正义是人类良知的“声音” 八年下第四单元我们崇尚公平和正义 单元知识概述 第四单元我们崇尚公平和正义 维护社会公平 自觉维护正义 我 责任与角色同在 在承担责任中成长 关爱集体 我对谁负责谁对我负责 做负责人的公民 关爱社会 不言代价与回报 一个概念：责任的含义 一种观点 三种关系 不同的角色，不同的责任 每个人都应具有责任感 负 责 我 自己、社会 他人 承担责任的代价与回报 第一单元 承担责任 服务社会 奉献精神是责任感的集中体现 九年级教材概览 第二单元了解祖国爱我中华 认清基本国情 中华文化与民族精神 基本国策发展战略 制定 一国两制 民族区域自治制度 民族精神 最基本国情：社会主义初级阶段 基本路线（坚持而不动摇） 中华文化 民族问题 基本国策 发展战略 认清基本国情 中华文化与民族 精神 基本国策发展战略 参与政治生活 关注经济发展 投身于精神文明建设（先进文化） 第三单元 融入社会 肩负使命 合理消费 人民当家作主的法制国家 参与