2013学年度坦直小学课程计划_2.doc

2013学年度坦直小学课程计划 我校是一所百年老校，创始于公元1903年，历经坎坷，迄今已有近111年的办学历史，学校以“坦诚、正直、负责、创优”为校训，形成了“城实、勤奋、开拓、进取”的校风。 学校位于浦东新区中南部，江南水乡新场古镇北区。学校占地面积16051平方米，绿地面积6740平方米，是上海市花园单位。学校教学设施完善，拥有图书室、计算机房、阅览室、多媒体教室、自然室、美术室、劳技室、音乐室、舞蹈房等专用教室。 目前在编教职工60人，其中专任教师57人，职工3人。具有副高职称教师3人，中级职称教师31人，初级教师职称24人；研究生学历2人，本科学历42人；区级骨干教师1人，党员教师20人，形成了一支积极向上、勇于创新实践的教师团队。 学校在“二期”课改新理念的引领下，学校确立“品牌立校、特色发展”战略，全面贯彻党的教育方针，努力践行“教育为民，服务育人”的办学宗旨，以建设学习型学校组织为目标，致力于学校人文精神的塑造和育人环境的优化，挖掘、整合校内外教育资源，依托新场古镇独特深厚的人文气息和文化底蕴，倾力打造以“彩豆画”为亮点的特色校园文化，构建文明、协调、可持续发展为特征的和谐校园。 学校获得的荣誉有：全国特色教育学校、上海市行为规范示范学校、上海市爱心助老特色教育基地、上海市花园单位、上海市安全文明校园、上海市集邮先进学校、浦东新区文明单位、浦东新区科技特色学校、浦东新区健康促进学校等荣誉。 学校背景分析 （一）经验与优势 1、师生情况：教师爱岗敬业，师德高尚，积极钻研业务，勇于参与教育教学改革与实践。今年在校学生1102人左右，共设5个年级，27个教学班。其中外省市进城务工子女占学生总数的70%以上。 2、发展基础：经过一期、二期课程改革，学校在课改实践中积累了一定的经验。学校每年开展教育教学评选，积极参与承担区、署的公开教学活动，大多数教师能适应和胜任教育、教学改革的工作，教育、教学质量稳中有进。 学校坚持全面发展理念，教育、教学、体卫艺科齐头并进。精心打造的“彩豆画”特色课程，为师生的发展提供了良好的平台。 （二）存在问题 1、学校在教育理念、目标追求、质量管理、教育教学策略、教师整体素质方面与社会对我们的要求还有距离，许多地方缺乏前瞻性，学校管理精细化程度不高。 2、根据上级领导要求，我校再次接纳部分齐林小学的学生( 100 )。在原有的规模上增设了四个班，五年级的部分学生分别插入各个教学班。 3、生源膨胀，教师资源缺乏，今年聘请了13名代课教师。我校骨干教师比例不高，师资结构不太合理，学科不均衡。依据开设班级数我校教职工人数应为75人，尚缺教师12人；且师资结构不尽合理，学科不均衡。这在课务的安排上带来一定的困难和难度。 4、外来民工子女比例不断扩大，且多为种田、贩运蔬菜为主，学生家长总体素质不高，文化层次低，学生生源质量也不高，且学校周边可利用教育资源缺乏。 二、课程目标： 1、学生培养目标 学校新四年发展规划提出了学生培养目标。那就是：做一名自豪、快乐的坦小人。主要体现：做人要坦诚正直，学业要有所专长，处事要善于合作，身心要健康阳光。 我们要培养学生能自觉遵守学校行为规范要求，做到诚实守信、尊师爱友、热心公益；掌握基本的科学文化知识，养成良好的学习习惯，培养学生的科学精神和探究创新能力；让每个坦小学生至少在某一方面具有兴趣爱好或个性特长，具有良好的卫生习惯和健身习惯。使孩子们将来除了工作，还会玩、会交往、会自我调节心情，生活更有乐趣和情趣。 2、教师发展目标 积极参与课程改革，勇于实践；熟悉课程理念，了解课程目标和课程结构；会精心组织教学内容和教学环节；能充分利用教育资源，合理利用教学方法与手段；在教学过程中，关注学生需求，促进学生个性特长的发展。 3、课程建设目标 学校提出：重视学校课程的建设，着眼课程整合，挖掘社区资源，组织特色化地方课程着重校本课程文本与实践的反复提升，使校本课程开发接近学生生活实际，凸现特色，突出质量保证。积极探索适合实际，富有小特色的两纲教育活动序列，整理和开发学科教学中实施两纲教育的内容，研究探索学科落实德育的途径和方法，切实把德育教育落到实处。拓展学生兴趣，加强综合性实践活动；实施发展性评价，促进学生可持续发展。按照上海市教委课程计划要求设置课程：以基础型课程为主，使学生掌握基础的知识与技能；以拓展型、探究性课程为辅，培养学生的实践能力与创新精神，满足学生的个性发展。 年级周课时课程、科目 一 二 三 四 五 说明 基础型课程 语文 9 9 6 6 6 （1）一年级入学初，设置2至4周的学习准备期。（2）语文课程每周安排1课时用于写字。 数学 3 4 4 5 5 外语 2 2 4 5 5 自然 2 2 2 2 2 品德与社会 2 2 2 3 3