2013小学数学新课标判断选择题..pdf

一、判断： 1、教师对学生学习数学的评价就是 11、数学学习的主要方式应由单纯 关注学生的学习结果。 （× ） 的记忆、模仿和训练转变为自主探索、 2、学生在学习数学时，最有效的学 合作交流与实践创新。（ √ ） 习活动就是单纯在模仿记忆。（ ×） 12、教师应由学生学习的组织者、 3、合作学习是课堂教学中教学方法 引导者转变为知识的传递者和合作 的全部。 （× ） 者。 （× ） 4、义务教育阶段的数学课程应突出 13、学生是知识的接受者，不需要 体现基础性、普及性、和发展性，使 转变为数学学习的主人。（× ） 数学教育面向全体性。 （√ ） 14、数学学习评价应由单纯的考查 5、学生的数学学习内容应当是现实 学生的学习结果转变为关注学生学习 的、有意义的、富有挑战性的。（×） 过程中的变化与发展，以全面了解学 6、学生是数学学习的主人，教师是 生的数学学习状况，促进学生更好地 数学学习的组织者，引导者与合作者。 发展。 （ √ ） （ √ ） 15、数学学习评价既要关注学生数 7、无论是新课题的引入还是教学内 学学习的水平，更要关注他们在数学 容的展开，都应力求创设具有启发性 活动中所表现出来的情感、态度、个 的问题情境，体现知识的形成过程。 性倾向。 （√ ） （√ ） 16、新课标强调 “知识与技能的学 8、评价的手段和形式应多样化，应 习必须以有利于其他目标的实现为前 以评价结果为主。 （× ） 提”。 （√ ） 9、新课标只提倡关注知识获得的过 17、 课程标准认为，“数学教学是 程，不提倡关注获得知识结果。（× ） 数学活动的教学”。 （ √ ） 10、《标准》提倡采取开放的原则， 18、 《课标》中，对于应用问题， 为有特殊需要的学生留出发展的时间 选材强调虚拟性、趣味性和可探索性。 和空间，满足多样化的学习需求。 （× ） （√ ） 19、新课程从第二学段 （4——6年 2、提倡有教育价值的数学，学生的数 级）开始使学生接触丰富的几何世界。 学学习内容应当是现实的、有趣的和 （× ） 富有挑战性的。 （T ） 20、在内容的选择上，课程标准刻 3、《标准》提倡让学生经历“数学化” 意追求内容的完整性和体系化。 与 “再创造”的过程，形成自己对数 （ × ） 学概念的理解。（T ） 21、学校课程由国家课程、地方课 4、新课标只提倡关注知识获得的过 程 、 校 本 课 程 三 部 分 构 成 . 程，不提倡关注获得知识结果。（F ） √ 5、《标准》提倡采取开放的原则，为 22、一位现代教师的教育观念总比 有特殊需要的学生留出发展的时间和 过 去 时 代 的 教 师 先 进 。 空间，满足多样化的学习需求。 （× ） （T ） 23、教育具有文化传播功能，因而 6、数学学习的主要方式应由单纯的记 中小学应能够接纳社会中存在的一切 忆、模仿和训练转变为自主探索、合 文化。 （√ ）